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课件网) 浙教版 七年级下 第4节 牛顿第一定律 （第1课时） 教材解析 【核心概念】 【学习内容与要求】 本课时主要介绍牛顿第一定律、力和运动之间的关系，是前面力的作用效果的延伸，又为后面学习二力平衡的知识打下了基础，起着承前启后的作用。因此，可以说牛顿第一定律是本章的重点。 3.1 力是改变物体运动状态的原因。 ⑤描述牛顿第一定律，能用惯性解释有关的常见现象。 3.物质的运动与相互作用 创设情境 足球被踢出去说明了什么 说明力可以改变物体的运动状态。 球被踢出后，为什么能继续向前运动？最后又为什么会停下来？ 如果此时的足球突然不受力的作用，将做什么运动 事实上，自然界中并不存在完全不受力作用的环境，是如何研究不受力的情况？ 我们采用的方法是：先用实验探究不同阻力对物体运动的影响，然后再推测出物体不受力作用时将做什么运动。 探究实践 活动 1．在水平木板上分别铺上棉布和丝绸，如图 3-53甲和乙，让小车从斜面的顶端由静止开始滑下，观察小车在水平面上运动的距离，并将结果记录在表 3-3中。 2．水平木板上不铺任何材料，如图 3-53丙，重复上述实验。 水平面的材料 小车受到的阻力（大，较大，小） 小车运动的距离 （大，较大，小） 棉布 丝绸 木板 大 较大 小 小 较大 大 探究实践 水平面的材料 小车受到的阻力（大，较大，小） 小车运动的距离 （大，较大，小） 棉布 丝绸 木板 大 较大 小 小 较大 大 水平面越光滑，小车运动时所受的阻力越 _____，运动的距离越 _____，速度减小得越 _____。 小 实验现象： 实验表明： 大 远 小车在棉布表面运动的最近，木板表面运动的最远。 猜想： 如果小车在水平面上运动时不受阻力的作用，那么它将 _____。 以恒定的速度永远运动下去 探究实践 1.实验中需要控制哪些影响因素，如何控制？目的是什么？ 思考 控制变量法 ①小车从同一高度滑下 ②同一小车 ③同一斜面 ④使小车从斜面顶端自由滚下 使小车到水平面具有相同的初速度 2.小车在平面上滑动的路程不同，这说明什么问题？ 3.小车为什么最终会停下来？ 受到阻力的作用。 水平面的粗糙程度不同，受到的阻力也不同 力能改变物体的运动状态。 4.实验除运用控制变量法外，还用了哪些科学方法？ 实验和推理。 探究实践 400年前，伽利略曾采用类似的方法得出结论：如果物体在运动中不受到力的作用，它的速度将保持不变。 研究物体的运动规律是不断修正、完善的过程： 与伽利略同时代的笛卡儿补充和完善了伽利略的观点，明确指出：如果运动物体不受到任何力的作用，它不会向左、右方向偏，将永远沿原来的方向做匀速直线运动。 笛卡儿对伽利略的结论在哪方面进行了补充、完善？ 运动方向。 探究实践 如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩膀上。 ———牛顿 一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。这就是牛顿第一定律。 牛顿总结了伽利略等人的研究成果，进一步得出结论： 牛顿在哪方面补充、完善了笛卡儿的结论？ 笛卡尔：如果运动物体不受到任何力的作用，它不会向左、右方向偏，将永远沿原来的方向做匀速直线运动。 补充、完善了静止状态。 牛顿第一定律实验加推理概括出来的。 探究实践 牛顿第一定律解析： 是指宇宙中所有物体，不论物体是固体、液体还是气体。可见牛顿第一定律是自然界中的普遍规律。 是定律成立的条件，这是一种理想情况 是指"一直"的意思。 指一个物体只能处于一种状态，原来静止就保持静止，原来运动就保持匀速直线运动状态 。 一切物体 没有受到外力作用 总 或 探究实践 力不是维持运动的原因， 物体在不受力作用时总保持匀速直线运动或静止状态 改变物体的速度大小 ... ...
