中小学教育资源及组卷应用平台 欣赏《口哨与小狗》《杜鹃圆舞曲》教学设计 课题 欣赏《口哨与小狗》《杜鹃圆舞曲》 单元 第三单元 学科 音乐 年级 二年级 教材分析 《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚( 1870—1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐曲。歌曲描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼，音乐形象鲜明。乐曲结构为单三部曲式，四二拍,具有进行曲的风格特点。《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约纳森创作的一首管弦乐作品、具有挪威民间舞曲的风格。全曲由三首各具特色的小圆舞曲组成，在旋律、节奏以及情绪上形成了明显的对比。第一圆舞曲轻快、活泼，第二圆舞曲俏皮、跳跃,第三圆舞曲抒情、流畅，具有歌唱性。乐曲进行中不时出现下行的三度音“3 1”，模仿杜鹃的鸣叫。 学习目标 1.审美感知：聆听乐曲《口哨与小狗》和《杜鹃圆舞曲》，初步理解歌曲内容，感受其律动。2.艺术表现：认识到《口哨与小狗》具有进行曲风格,《杜鹃圆舞曲》具有圆舞曲风格。3.创意实践：能够选择适当的动作表现《口哨与小狗》，记忆乐曲《口哨与小狗》和《杜鹃圆舞曲》的A段主题。4.文化理解：聆听乐曲，感受音乐表现的小狗、杜鹃的动物形象，培养学生的乐感，激发学生学习音乐的兴趣。 重点 理解乐曲内容，记忆乐曲《口哨与小狗》和《杜鹃圆舞曲》的A段主题。 难点 认识进行曲和圆舞曲的风格，感受音乐表现的小狗、杜鹃的动物形象。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课堂导入教师：同学们，你们喜欢小狗吗？我们一起来看下面的视频，欣赏一下可爱的小狗吧。一边看一边思考：这个动画讲了什么内容？描绘了哪些场景呢？播放视频。师：视频讲述了一只小狗跟着他的主人在草地上快活地奔跑，蹦蹦跳跳地多可爱呀！这节课我们来欣赏一首也与小狗有关的乐曲———《口哨与小狗》板书课题：《口哨与小狗》 思考交流学生思考问题，引发对课题内容的兴趣。引出课题齐读课题 通过思考，引导学生探究课题。通过课前导入，激发学生的学习兴趣，引出话题。 讲授新课 歌曲导入。边听歌曲，边思考以下问题。（播放音频）想象一下，小主人和小狗是怎么玩的呢？（小主人吹着口哨，和心爱的小狗在小道上散步。）《口哨与小狗》是美国作曲家普菜亚于1905年创作的一首通俗管弦乐曲。歌曲描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼，音乐形象鲜明。2、《口哨与小狗》曲谱分析：乐曲结构为单三部曲式，四二拍，具有进行曲的风格特点。（1）引子部分的素材取自乐曲第一主题。出示曲谱：（2）A段主题由口哨吹奏。由于附点音符与三连音的运用、音乐显得活泼而富有弹性，生动而形象地表现了小主人轻松、愉快的心情。出示曲谱：（3）B段主题转到F大调，由低音乐器演奏，因此，在音区上与A段形成鲜明的对比，描绘了小狗跟着小主人在路上跑跑跳跳的可爱形象。出示曲谱：（4）经过一段间奏，A段再现。尾声加入了小狗的叫声，给人以无限的遐想。（5）创编情境和乐器伴奏复听《口哨与小狗》：①听到A段主题时，分组有序原地踏步。②听到B段主题可随音乐指挥，用打击乐器为不同乐段主题伴奏。3、《杜鹃圆舞曲》《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约纳森创作的一首管弦乐作品，具有挪威民间舞曲的风格。曲谱分析：全曲由三首各具特色的小圆舞曲组成，在旋律、节奏以及情绪上形成了明显的对比。第一圆舞曲轻快、活泼。第二圆舞曲俏皮、跳跃。第三圆舞曲抒情、流畅，具有歌唱性。乐曲进行中不时出现下行的三度音“3 1”，模仿杜鹃的呜叫。（1）第一圆舞曲随音乐哼唱，听辨第一圆舞曲主题旋律出现了几次？在简短的四小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的动机。第一圆舞曲以杜鹃鸣叫的动机为核心，运 ... ...
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