《半截蜡烛》教学设计

教学设计备课表 科 目 语文 年级 六 课型 讲读课 主备人 单位 授课教师 单位 课 题 《半截蜡烛》 课时 第一课时 评论或修改 教学目标 1．读读记记“解释、负责、无奈、粉嘟嘟、小心翼翼、完好无损、不惜代价、例行检查、若无其事、了如指掌”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理清文章脉络。 重点难点 引导体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。学生通过朗读，把握剧情，通过人物的对话 教具学具 教学视频 教学程序 师 生 活 动 评论或修改 一、示标 文章围绕半截蜡烛讲了一个什么样的故事。今天我们就走进课文去学习和了解。 二、探究 1.板书课题：半截蜡烛 2.齐读课题， 学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？ 　　　 　围绕“半截蜡烛”定了什么内容？…… 3.请同学们围绕问题自读课文。 三、展示 初读课文感知内容 1.自由轻易朗读课文。 2.小组朗读检查，读通课文，解疑。 3.课堂交流：解决了哪些问题。 　　　 　说说课文的主要内容。 　　 　　提示如下（顺便理清脉络） 　　 　　课文先写……接着写…… 　 　　　然后写……最后…… 4.再读课文，检查字词： 　　音：蜡烛许诺遭到盯住琳琅满目楼梯摇曳强盗秘密厄运 　　虽然绝妙微弱绝密镇定　义：厄运：厄，困苦，灾难。困苦的遭遇。 厉声：声音严厉 从容：不慌不忙 摇曳：摇荡 镇定：遇到紧急的情况不慌乱。 指导分段朗读。课堂练习 　1.抄写词语 　2.朗读、思考课后练习4 四、延伸 课后作业搜集战争年代英雄儿童的故事。 板书设计 半截蜡烛藏着秘密保护蜡烛 学情反馈 优 秀 良 好 达 标 待 达 标 教学反思 教学设计备课表 科 目 语文 年级 六 课型 讲读课 主备人 单位 授课教师 单位 课 题 半截蜡烛 课时 第二课时 评论或修改 教学目标 1．通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 2．通过合作的形式，把故事编成课本剧演一演，培养学生自主合作的能力，深化对课文的理解。 　　 重点难点 感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 把故事编成课本剧演一演，培养学生自主合作的能力，深化对课文的理解。 教具学具 课件 教学程序 师 生 活 动 评论或修改 一、示标 1．同学们，上节课我们学习了《半截蜡烛》这篇课文。谁能根据屏幕提示说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？ 2.交代：这节课老师将和大家一起通过合作、探究把这个一波三折的故事分三场编成课本剧演一演好吗？ 二、探究 三、学习第一场戏。 　1.请大家打开课本，自由读第一场戏（第三自然段），思考：你准备通过伯诺德夫人的哪些动作（。）、神态（~~~）、语言（———）及心理活动（……）来演出她的勇敢、机智。把重点词句用相应的符号圈画出来。 三、展示 2.交流。 　◆动作：（急忙）取、（轻轻）吹。 　请一位同学做一个吹的动作。再做轻轻吹的动作。 　重点提示：为什么要轻轻吹？大家一起读句。 　◆语言：关键读好哪个词？（亮）为什么？ 　要读得不引起德军的怀疑？指导朗读。 　◆心理活动：个别读，从中体会到什么？ 　圈画重点词。引读。 　 假如你就是伯诺德夫人，你能把这段心理活动以你自己的口吻表达出来吗？。 　 指导这是你的心理独白，你这么大声说出来，不引起敌人的怀疑才怪呢。谁再来做一回伯诺德夫人。 　3.小结。 　　尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。如果让你演伯诺德夫人，你能通过动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机智、勇敢的形象表演出来吗？ 　4.除了伯诺德夫人，这场戏中还需要哪些角色？（三个德国 ... ...