26 方帽子店 教案

26* 方帽子店 教学目标 1. 认识“橱、改”等8个生字，读准“嚷、溜”2个多音字。 2. 运用借助表格，梳理情节，大致说出故事的主要内容。 3. 练习运用转述的方式复述课文的第7-15自然段。 4. 明白时代在改变，要与时俱进，不能因循守旧的道理。 教学重难点 教学重难点：用自己的话复述最意想不到的部分。 教学过程 一 谈话导入，引入课题 师：同学们，你们见过方帽子吗？如果我开一家专门卖方帽子的店，生意会怎么样？（生预测） 今天，让我们走进这样一家帽子店，看看它的结局和你预测的是否一样？ （出示课题，生齐读） 二 借助提示，整体感知 师：这是一篇略读课文。我们知道每一篇略读课文前面都有一段阅读提示，它会告诉我们学习这篇课文有哪些任务和要求。（生齐读） 师：请同学们默读课文，一边读一边预测，并在跟你预测不一样的地方标记一个“！”，并留意带拼音的生字。 生分享意想不到的地方。 师：（出示儿歌）老师把大家分享的意想不到的情节编成了一首儿歌，谁来读？ 指名读，拍手读。 师：可是刚才大家讲的故事情节都是零零碎碎的，我们可以借助表格，梳理情节，大致说说故事的主要内容。 三 借助表格，练习简单复述 1.生拿出学习单，自主填写表格。 2.生借助表格，自主练习复述。 四 聚焦最意想不到的部分，练习详细复述 师：可是，要想把故事讲得有血有肉，这样还不够。我们一起走进故事中最有意思的部分：课文中的第7-15自然段，用自己的话细致地讲讲这个部分。 现在请同桌分角色读一读。 男女生分角色读。 师生合作读。 师：熟读之后，我们可以用自己的话来复述这个部分了。 那么如何把课文内容转化为自己的话呢？生答：增、删、改（转述） 出示： “假如我们用布做成真的帽子......”一个孩子说。 “那戴在头上就更舒服了。”另一个小孩子接着说。 转述：孩子们说，假如他们用布做成真的帽子戴在头上就更舒服了。 出示：“我要，我要”儿子嚷嚷着。 转述：儿子嚷嚷着，他要，他要。或者：儿子嚷着要。 出示： “不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子。” 转述：店主说他儿子不懂事，好好的方帽子不戴，要戴圆帽子。 生练习，由学生选择一名优生进行汇报展示，再选择一位后进生进行展示。 五 关注结局，领会道理 日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。同学们，这是故事的结局，你知道什么是古董吗？（生答） 为什么方帽子会变成古董呢？（生答） 师：（出示单元导语页）是啊，有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有许多的思考。 像这样引发启迪的故事还有很多很多，作者施雁冰的《外国蜡烛》《不要脚的朋友》《镀金戒指》都值得我们课后去读一读。 板书设计 26* 方帽子店 增 减 改 （转述） ... ...