可爱的家 教学目标： 1、能与同学合作，用深情、和谐的声音演唱二声部合唱歌曲《可爱的家》，表达歌曲情感； 2、了解音乐知识：弱起小节。 教学重点： 用优美、安详的声音演唱歌曲。 教学难点： 用和谐的二部合唱有感染力地表现歌曲。 教学方法：听唱法 教具准备：钢琴，多媒体 教学过程： 一、师生问好 组织教学。 二、情景导入： 1、同学们，2003年春晚上的一首歌曾深深的打动着我的心，今天我将它带来了，与大家一起分享一下（播放视频）会唱的同学可以跟着轻声的唱一唱。 2、这一家子给你怎样的感受？用一个词语表达。 3、那你能说说自己家人之间一些幸福的事情吗？ 他们说的太好了，家是温暖的港湾，是一个人的根，树高千丈、叶落归根。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”家是游子挥不去的梦，“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”，在每个人的心里，没有比家更温馨，舒适的地方了。今天我们就来学习一首歌曲《可爱的家》 出示课题。 四、探究学习： 学唱《可爱的家》 请大家把音乐课本翻到33页。出示课件 2、让我们仔细聆听，用心感受。（整体感受，欣赏《可爱的家》） （1）谁来说一下歌曲的情绪？表达了什么样的情感呢？ 音乐知识 我突然有了个疑问，我觉得这首歌有一个错误。 这首歌的拍号是什么？ 那四四拍子的含义是什么？请你们看一下，这首歌曲中，是否每小节都是四拍呢？ 那我们怎样解释这个疑问呢？ 今天学们学习一个新的乐理知识“弱起”。 有四拍的小节叫做“完全小节”，不足四拍的小节呢？我们把它叫做“不完全小节”， 完全小节的强弱关系是：强 弱 次强 弱 ，而我们的歌曲中的第一小节是在四四弱拍上，所以也称“弱起小节”，还必须注意，最后一小节有三拍子，它的强弱规律就变成了：强 弱 弱 。 （2） 我们把第一句的曲谱唱一遍，注意四四拍子的强弱规律，特别是弱起小节要唱的弱一些，好极了，再唱一遍体会弱起。 （3） 让我们再来听听这首歌曲，想一想，应该用什么样的情感和声音来唱这首歌呢？ 请大家用深情、柔美的声音，唱一下歌曲。 （4） 同学们自己随伴奏再唱一遍，注意，强弱规律和弱起小节 以及附点音符.一定要唱准。 3、 编创歌词，播放视频示例， 让我们再来欣赏一个视频，这首歌曲是老师的最爱没有之一，它的歌词有很多版本，有些是翻译的不同，有些则是演唱者自己的再创作，那现在老师把时间交给同学们，我们自己也来编一编歌词。 学生展示并演唱自己创作的歌曲，老师选取一个学生的的改编，师生共同演唱。 4、下面我们再来欣赏一个不同演唱形式的版本，（播放合唱） 孩子们纯净美好的声音犹如天籁，美妙和谐，使人陶醉。是不是更好听了？那我们也分声部唱一唱吧。（出示歌谱） 分声部试唱歌曲合唱部分。 同学们，让我们带着这种一家人的感觉来演唱这首《可爱的家》吧！ 五、小结。 ... ...
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