习作：身边那些有特点的人 教学目标 1、在游戏体验中，发现身边熟悉的人的特点。 2、通过学习、评价范文片段，学会将人物特点写清楚。 教学重难点 教学重点：学会抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确、真实地描写人物的特点。 教学难点：抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确、真实地描写人物的特点。 教学过程 一、典型形象，激趣导入 1、同学们，今天我们来认识一个新伙伴，请听他的自我介绍，（出示课件） 2、听了他的介绍，你了解了他什么，（生答：我们知道他的饮食、本领、行为很像猴子，这是他的特点。） 3、今天，我们的写作任务就是介绍身边有特点的人。 【板书：身边那些有特点的人】 设计意图：通过趣味性的绘本故事导入，有效激发学生学习的兴趣，让学生迅速投入课堂氛围中，学习新知 。引导学生明白什么是人物的特点，为写好人物特点做铺垫。 二、围绕词语，自由联想 1、到底什么是特点呢？先听听老师说的词语，再说说你对这些词语的理解。 （小雷锋、智多星、飞毛腿） 生自由答，师相机评价。 2、你们还知道哪些这样的词语？（生回答） 3、刚才我们说的这些词语，有表示性格特点的，有表示精神品质的，有表示兴趣特长的，还有像手机控、高音喇叭是表示特殊行为的（边说边板书）。老师还把这些词语进行了分类，接下来，让我们 玩个游戏吧。 （生上台玩游戏） 学到这，同学们知道什么是人物的特点了吗？人物的特点就是一个人与其他人有区别的地方。 设计意图：抓住关键词语“小书虫”“飞毛腿”“小雷锋”等，唤起学生的相关经验积累，为学生进一步学习做好了准备。与学生共建一种平等、互教互学的师生关系。让学生进入平等的对话氛围，享有平等对话的权利。通过希沃课件中的游戏设计，极大激发了学生参与课堂的激情。 三、借助提示，明确思路 1、现在请你们在脑海中把身边的人放一遍电影，谁是最有特点的人？此时，老师眼前出现了一个“昆虫迷”，这“昆虫迷”是谁呢？他是老师家的小哥哥，他可是名副其实的“昆虫迷”，你瞧———（出示图片）边介绍“昆虫迷”的几种表现。 2、学生完成写话单：任选其中一句写写身边的人，请用上表示人物特点的词语，可以是刚才了解了的，也可以是自己想到了。 3、投影点评学生的写话单。 设计意图：为学生搭建写作支架，有效突破了教学难点。 四、回顾总结，提出希望 同学们，你们刚才的分享很精彩，这都得益于平时对生活的观察，老师希望你们继续做生活的有心人，期待你们有更多新的发现。 文章不厌百回改，未来的小作家们，老师期待你们的文章不仅能感染我，也感染身边的每一个人。 设计意图：延伸拓展，关联课后习作修改，提升学生素养。 板书设计 ... ...
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