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课件网) 《万里一线牵》说课稿 第一课时 “神通广大的现代通信”和“历史上的通信” 部编版小学三年级下册《道德与法治》 《万里一线牵》是新教材部编版道德与法治三年级下册第四单元 《多样的交通和通信》的最后一课。本课时以“神通广大的现代通信”和“历史上的通信”这两个板块为主题。下面就以下教材分析，教学目标等几个方面进行说课，恳请指导纠正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 神通广大的现代通信”和“历史上的通信”是《万里一线牵》的第一课时主题内容，“神通广大的现代通信”旨在引导学生感受通信对生活的巨大作用，学会根据实际情况选择合适的通信方式；“历史上的通信”旨在引导学生了解古人通信的艰难，体会现代通信的便捷。这一课时主要关注的是通信方式与选择。 二、说学情 三年级的学生处于一各通信快捷便利的时代。云联系、云购物成了生活必需，云课堂、云办公等“未来形式”加速进入生活，这些都是三年级的学生当下最为直接而深刻的体验。为了更全面地掌握学生的真实认知情况，课前教师通过访谈和调查等形式进行学情了解。发现目前学生最常用的通信方式是用电话手表和微信聊天，对于写信、发电子邮件、发传真等方式了解不多，对古代通信则认识更少。 三、说教学目标 1.感受通信与我们生活之间的密切关系，体会现代通信的神通广大； 2.了解古代通信的艰难，在古今对比中体会现代通信的便捷。 3.了解现代常用通信方式的特点，学会根据实际情况选择合适的通信方式； 四、说教学重难点 感受现代通信的神通广大，学会根据实际情况选择合适的通信方式。 教学重点 感受现代通信的神通广大，学会根据实际情况选择合适的通信方式。 教学难点 五、说教法学法 为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。 六、说教学过程 活动一：聚焦疫情，感受作用 首先，教师谈话导入：2020年的春节很特殊，一个叫新冠病毒的坏家伙闯入了我们的生活，对于新冠病毒，你了解多少？是从哪里了解到的？在交流中体会现代通信传递信息远、快、准的特点。 接着，引导学生从“云联系”“云购物”“云学习”“云办公”等方面回顾疫情期间通信方式给我们的生活带来的便利，顺势引出“通信”的概念：刚才同学们说到和亲人视频，和同学用电话手表打电话，用钉钉上直播课等这些传递信息的方式，就称为通信方式！ 这里，教师适时补充“写信”“发电子邮件”“发传真”等其他通信方式。 此时，学生对现代社会的通信方式已基本了解，于是，教师总结并揭题：现代通信方式真是形式多样！无论你在哪里，各种通信方式就像无数条无形的线，使你能够时刻与亲人、朋友保持联系，让我们足不出户就能了解天下大事，使我们的生活更加便捷，真是万里一线牵！ 道德与法治课程关注学生的生活经验，因此本环节的设计，聚焦于疫情下的现实生活，由“联系”“购物”“学习”“办公”四个点，引导学生畅谈运用现代通信方式的生活经历，体会现代通信给生活带来的巨大便利。接着，引入“通信”的概念，通过“你还知道别的通信方式吗”这一问题，由点及面地展开“生活中的通信方式”的认识了解，不仅体现了现代通信的多样性，也形象地说明了“万里一线牵”。 活动二：以古衬今，体会便捷 这一活动，教师继续以疫情这个话题过渡：现在我们有了各种通信方式，联系、购物、学习都很方便，即使身处疫区，正常 ... ...
