中小学教育资源及组卷应用平台 课题：第二章 编辑处理图像 活动2裁剪与拼接图像 拼接图像 教案（第二课时） 备课教师： 授课年级： 八年级 教材分析 本活动是义务教育初级中学教科书八年级信息技术上册第二章编辑处理图像 活动2剪裁与拼接图像的教学内容。《剪裁与拼接图像》主要是让学生掌握剪裁与抠取图像的基本操作方法；认识图层，并能够利用图层拼接图像；认识通道，并能够利用通道拼接图像；提高剪裁与拼接图像的审美能力和操作能力。本活动要求学生在理解最基本的图像处理方式后。了解编辑加工图像时需要进行的各种操作，是实用性比较强的知识内容，学生在本活动中要严格按照课本要求进行学习，课本对知识的介绍很细，学生学习难度不大，教材的各环节也说明的非常到位。本节课的主要内容是正确掌握拼接图像的基本操作方法。通过认识图层，了解图层的功能；利用图层组合图像，掌握利用图层组合图像的方法。 学情分析 前面的学习中，学生已经了解了颜色再现、颜色模式、调整图像的色彩、改变图像大小和方向、应用滤镜给图像添加特效等知识与技能，又学会了剪裁图像和抠取图图像的操作方法。现在学生对处理图像有了学习动力，这时进行拼接图像的学习是比较好的。只要教师加以引导，学生是一定能掌握图像拼接方法的。但是有在部分同学粗心，容易造成作品无法做出来，可能会打击他们的积极性。 设计思路 导入：复习导入，激发学生学习兴趣； 展开：首先引导学生认识图层；接着引导学生体验图层的基本操作；最后引导学生 学习利用图层组合图像。 3.结束：通过课堂小结，巩固对所学内容的理解；通过交流进行小结，布置作业结束。 教学准备 教师准备：多媒体课件；计算机网络教室软件。 学生准备：初读课文，预习课本第44—48页的课文内容。 课时安排 第二课时 课时目标 知识与技能：正确认识图层；掌握利用图层组合图像的方法；学会利用图层拼接图像。 过程与方法：通过动手操作，从了解图层入手，体验图层的基本操作，熟练掌握利用图层组合图像的操作过程。 情感、态度与价值观：通过学习，激发学生不断学习和探索拼接图像的热情，培养学生利用图层拼接图像的能力。 课时重点 认识图层，利用图层组合图像。 课时难点 利用图层组合图像，掌握利用图层拼接图像的操作方法。 教学方法 讲解法、演示法、合作探究法、交流讨论法、实践操作法等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 激发兴趣 创设问题情境，导入新课 1.什么是剪裁？什么是抠取？ 2.用Photoshop怎么剪裁图像？ 3.怎么抠取边界较规则的对象？ 4.怎么抠取边界模糊的对象？ 同学们！ 我们掌握了抠取图像的方法，拼接图像的操作就非常简单了。在 Photoshop中，拼接图像时，往往把不同的对象放在不同的图层上，所以，图层是一个重要的概念。大家认识图层吗？图层有什么作用呢？ 学生积极思考，回答老师提出的问题。 老师通过谈话，引起学生积极思考。 通过回顾旧知，激发学生学习的兴趣。 通过创设情境，从而吸引学生想学的兴趣。 新知探究 探究新知： 拼接图像 明确学习任务 阅读课文，自学课本44-48页的课文，了解本节课的学习内容。 认识图层 1.理解图层概念 图层：“通俗地说，图层就像是含有文字或图形等元素的胶片，一张张按顺序叠放在一起，组合起来形成页面的最终效果。 图层的功能：图层可以将页面上的元素精确定位。图层中可以加入文本、图片、表格、插件，也可以在里面再嵌套图层。 2.教师讲解、示范图层的基 本操作方法： ①打开名为“猫鸡鸭.psd”的图像文件。 ②执行“窗口图层”命令打开“图层”调板，观察其中包含的图层。 ③单击 ，隐藏相应图层的 学生自学教材，理解课文内容。 教师引导学生理解重要概念。 教师引导学生了解图层 ... ...
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