《军民大生产》劳动号子 教学目标 1.用富有弹性的声音演唱《军民大生产》,表现歌曲的劳动节奏特点及乐观精神。 2.通过本课的演唱、欣赏和创编,能够理解、掌握劳动号子。 3、了解劳动歌曲的风格。领悟歌曲的创作背景。完成歌词创编活动。 教学内容： 1、歌曲《军民大生产》。 2、能用富有弹性的声音演唱歌曲《军民大生产》，并了解歌曲的创作与劳动的关系，积极参与歌词的创编活动中。 学情分析 权所有 本节课是第一课时,学习演唱《军民大生产》,结合演唱歌曲和聆听进行“编创活动”。重点是让学生感受劳动号子的特点,让学生清楚劳动号子在特定的历史时期对民族音乐产生的作用,传承劳动号子这一非物质文化遗产,对学生进行爱国主义和培育民族精神教育以及艰苦奋斗的,自力更生教育,从小养成热爱劳动习惯的培养有一定的奠基作用。 重点难点 教学重点:学唱体验歌曲《军民大生产》,并能自信的演唱歌曲,完成领唱齐唱和轮唱。体会劳动号子一领众和的特点。 教学难点:能用有弹性的声音准确的演唱切分节奏和密集的十六分音符。 教学过程 活动1【导入】军民大生产 导入: 展示黄河两岸地图，展示陇东风景图 陇东一带，也叫陕甘宁边区，是1937年至1949年之间，在中华民国内的一个行政区域，包括陕西、甘肃和宁夏的部分区域，是中国共产党的根据地。 介绍《军民大生产 》 《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》。《军民大生产》是根据甘肃东部的打夯号子《推炒面》的曲调填写而成,表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入开荒生产的热烈情景,后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》,改为现在的五段词,歌曲中富有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛,其具有“一领众和”的劳动号子的特点,节奏坚定有力,表现了边区军民的乐观精神。21cnjy.com 3、介绍作者: 张寒晖 作曲家(张寒晖(1902~1946),他创作的《松花江上》、《国民大生产》、《去当兵》等著名歌曲,曾在解放区和全国广为流传,激励了一代又一代中华儿女。 二、新课教学 （一）整体感知 了解背景 1.播放音频《军民大生产》。 （1）歌曲的歌词有什么特点？营造出一种怎么样的氛围？ 富有劳动特色的衬词，渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛。 （2）生聆听并思考:歌曲中描绘了一副什么场景 劳动的场景。 师:这就是我们这节课要来了解的中国民歌的一中重要体裁:劳动号子。 出示劳动号子的定义。 号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲，是我国民歌主要体裁之一。主要形式是“一领众合”（一人领唱众人应和），音乐和劳动动作的特点紧密联系。 作用：协调节奏，鼓舞干劲，调节精神。 展示劳动号子的分类 船夫号子 渔民号子 工程号子 搬运号子 (二)唱会歌曲 1.发声练习 注意:提醒学生变声期的保护,切记喊唱。 跟音频学唱歌曲 （1）《军民大生产》歌曲是几拍子？ 强弱规律是什么？ （2）这首歌曲应该用怎么样的情绪来演唱？ 积极，热烈的 3..解决难点: （1）打拍子：读歌词， （2）切分音：打破音乐节拍正常强弱规律 （3）模唱。(用la模唱)，.填入歌词练唱。 4、深入分析 在当时艰苦的斗争环境中，歌曲体现了军民什么样的精神面貌？ 积极、乐观、不畏艰难 （2）这首歌曲的演唱形式是什么？ 领唱、齐唱、一领众合 跟歌曲伴奏演唱歌曲 （1）师示范领唱, 同学们在嗬嘿时进行应和着唱 （2）生生配合 第一段：男领生齐（一领众合） 第二段：女领男齐 三、拓展 歌词创编： （请用《军民大生产》旋律进行演唱） 八一班呀么 嗬咳 拼命学呀么 嗬咳 一起呀努力 西里里里察啦啦啦索罗罗罗太 争第一呀么 嗬咳 四、小结作业 活动6【作业】军民大生产 课后作业： 观看《东方红》音乐舞蹈史诗 ... ...
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