课 题 第三课 快乐的校园 课 时 四 教学目的 1、感受歌曲 ( http: / / lizhigequ. / )两段曲式的特点，体会 ( http: / / www. / fanwenwang / xdth / )不同乐段所表现 ( http: / / gongzuobiaoxian. / )的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。 2、通过欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》，指导学生从音乐中感受运动带来的快乐，并延伸到热爱运动、把运动的拼搏精神运用到学习上的思品教育中。3、能与他人一起，有表情地演唱《大家来唱》。4、在音乐实践活动中掌握巩固2/4、3/4拍的节拍感。 教学重点 1、能用轻盈、舒展的声音歌唱，充分表达歌曲情感。2、乐曲的分析与欣赏、音乐形象的感受、曲式结构的了解。 教学难点 1、“乒乓球”音乐形象的感受、“变奏曲”曲式结构的了解。2、用三拍子指挥图式有表情演唱歌曲。 教学准备 电子琴 课件 音响 教学方法 讲解法 情境教学法 第一课时 哦，十分钟 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、组织教学 1．听音乐进教室 放《哦，十分钟》的伴奏音乐 ２．师生 ( http: / / shishengqing. / )互问好 ３．发声练习 ①35 |1. 71| 7 65 |61 32| 1 11 |1 i 56 |534 321 | 1—|1——— La ②66 6｜ ｉｉ 5 ｜6 I |5 —| 6 i|5——— 重 难 点 突 破 二、新授课 （一）导入：看课件 师：请同学 ( http: / / nanwangdetongxue. / )们看大屏幕。看一看屏幕里的同学们正在做什么？ 生：说屏幕里同学们做的事情 师：同学们观察 ( http: / / guanchariji. / )得很仔细，这是课间十分钟同学们在活动 ( http: / / huodongcehua. / )的情景。 师：那一提到下课十分钟，你们的心情又是怎样的？ 生：高兴的、愉快的、快乐 ( http: / / kuaile. / )的 师：屏幕上的同学们和你们的心情是一样，现在，我想请同学们来做一下你们在课间做过的活动，亲身感受一下当时高兴的心情。 生：跳绳、踢毽、做游戏 师：在课间还有很多活动，如：…… ，（根据当时情况 ( http: / / qingkuangshuoming. / )老师 ( http: / / laoshi. / )予以补充） 现在我想请同学们按大屏幕出现的节奏，来做一做这些活动，（师出示图片伴有节奏型） 设计的节奏是书中出现的节奏型 师引导学生按照节奏来做各种活动。 拍皮球： × × | × × | 跳绳：×× ××| ×× ××| 投篮球 ( http: / / dalanqiuzuowen. / )：× Ο | × Ο | 溜溜球：Ο × ×|Ο × × | 1．生做，师订正 2．集体做 3．完整做一遍 （二）引入本课内容 师：今天我们就来学习一首描写 ( http: / / miaoxie. / )同学们课间十分钟的歌曲。（出示大屏幕揭示课题） 生读课题 歌曲分为两个乐段。 第一乐段：情绪活泼， 第二乐段：优美 ( http: / / youmeideduanluo. / )、抒情学习第二乐段谱子（老师唱一句，学生唱一句） 整体感受歌曲的情绪，培养学生的音乐听辨及感受能力了用歌声来表达歌曲课间十分钟欢快的情绪，还可以用什么方式来表达 作业设计 熟唱这首歌曲 板书设计 哦，十分钟 教学反思 第二课时 乒乓变奏曲 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学。二、导入新课 1、师生互相问候。2、老师自我介绍。1、用提问法师生共同分析乒乓球的音乐形象从而导入本课的欣赏。（板书）2、出示课题。（一）初听乐曲。（二）、分析乐曲。1、听辨、分析音乐主题为单旋律、简洁、灵巧、轻快。采用教唱法、视唱法分别在高音区和中音区视唱音乐主题。 1=C 2/42、指导学生分析、欣赏、比较、听辨变奏一和变奏二，指导学生感性了解什么是“变奏”。（板书） 变奏一：1=C 2/4 变奏二：1=C 2/4主题出现在高音区 主题出现在中音区 3、指导学生分析、欣赏变奏三：音乐主题隐藏在高音区。变奏三： 1=C 2/4 4、老师分析、讲解变奏四和变奏五： ... ...
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