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课件网) 第七单元 第22课 月光曲 第一课时 激趣导入 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 静夜思 （唐）李白 激趣导入 听了你们的诵读，我的眼前仿佛出现了一幅这样的画面：月光如水，轻轻地洒在床前；诗人站在窗前思念着远方的亲人。今天，我们也要来学习一篇和月光有关的课文———《月光曲》。 贝多芬简介 贝多芬（1770-1827），德国著名钢琴家，他从小随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴和作曲。1792年，他定居维也纳，后来成为维也纳古典乐派的代表人物之一。 28岁时，他听力开始减弱，50岁时，双耳失聪，但仍坚持创作。他早年受启蒙运动和法国资产阶级革命影响，毕生追求“自由、平等、博爱”的理想。 他一生创作了大量举世闻名的音乐作品。他的音乐创作，集古典派大成，开浪漫派先河，对欧洲音乐艺术的革新与发展，起到了继往开来的作用。 《月光曲》简介 《月光曲》原名《升C小调钢琴奏鸣曲》，创作于1801年。这首钢琴曲之所以被称为《月光曲》，是因为德国诗人路德维希·莱尔斯塔勃听了以后说：“听了这首作品的第一乐章，使我想起了瑞士的琉森湖，以及湖面上水波荡漾的皎洁月光。”出版商根据这段话，为这首曲子加上了《月光曲》这一标题。于是作曲家在月光下即兴演奏的种种传说便流传开来。 字词学习 出示字词，指名认读 谱写 幽静 皮鞋 盲人 纯熟 琴键 霎时 一缕 照耀 陶醉 涌过来 莱茵河 水天相接 微波粼粼 词语解释 莱茵河：西欧最大的河流，发源于阿尔卑斯山北麓，流经奥、德、法、荷等国，全长1320千米，流域面积约25万平方千米。 入场券：指用来进入某些场地的票据。。 水天相接：水天，就是水和天。把拆开的两个词合起来理解，就是水和天连接起来。 字词学习 微波粼粼：粼粼，水明净的样子。微波，微小的波浪。合起来理解为微小的波浪闪闪发光。 “幽静”“恬静”“安静”这三个词语都有“静”的意思，但是“幽静”比“安静”更静，多用于形容环境、夜色等；“恬静”可形容人的表情、心情，多表示一种给人美好感觉的闲适、安静。 字词学习 多音字学习 弹 tán dàn 弹奏 弹琴 子弹 炮弹 曲 qǔ qū 歌曲 乐曲 弯曲 曲折 运用 字歌 男儿有泪不轻弹(tán) ， 弹(dàn)道无痕一缕烟。 屈指弹(tán)去衣上土， 投弹(dàn)比赛在明天。 曲(qǔ)终人不见，此曲(qǔ)只应天上有。 曲(qū)径通幽处,九曲(qū)黄河万里沙。 字词学习 词语对对碰 反义词 幽静一喧闹 微弱一强烈 纯熟一生疏 美妙一丑陋 断断续续一接连不断 词语对对碰 近义词 纯熟一熟练 恬静一安静 陶醉一沉醉 美妙一美好 断断续续一时断时续 初读课文，整体感知 齐读课文，边读边思考文章讲了一件什么事？ 本文主要讲述了一个有关德国著名音乐家贝多芬谱写《月光曲》的传说，表现了他对穷苦人的同情和关爱。 再读课文，理清脉络 快速默读课文，理清文章脉络。 第一部分（第1自然段）：介绍贝多芬，点明题意。 第二部分（第2—10自然段）：详细介绍贝多芬创作《月光曲》的过程。 第一层（第2自然段）：写贝多芬散步时听到一所茅屋里传出钢琴声。 第二层（第3—9自然段）：写贝多芬为盲姑娘弹了一曲后又即兴创作并弹奏了《月光曲》。 第三层（第10自然段）：写贝多芬飞奔回客店，花了一夜的工夫把曲子记录下来。 再读课文，理清脉络 读课文第一自然段，思考：文中为什么用“传说”这个词语？ 传说是指在民间流传的故事，不一定确有其事，但从这个传说故事中我们能感受到音乐家贝多芬同情劳动人民的美好情感。也正因为人们对贝多芬的喜爱、敬佩，才有了这样美好的传说故事。 再读课文，理清脉络 再读课文，整体感知 合作探究。 （1）再读课文，想一想《月光曲》是在怎样的 ... ...
