《22在沙漠中心》学习方案 辽宁省丹东东港市黑沟学校 乔德生 学习目标： 第1课时 1.体会文中的心理描写。 2.品味含义丰富的语句。 3.培养学生正确对待困难、对待挫折的思想意识。 学习设计： 一、激情导入： “我们对自身的了解，来自大地，更多于来自全部的书本。因为大地桀骛不驯。人在跟障碍较量时，才发现自己的价值。但是为了克服障碍，人需要一个工具。需要一把木刨或铁犁。农民在劳动中，逐渐窥探到自然界的一些奥秘，他所挖掘的真理却是无处不在的。” ———《人的大地》 作者简介： 圣埃克絮佩里是法国文学史上占有崇高地位的作家，但他的一生主要是在航空线上度过的。从1921年服兵役学习飞行；1926年进入法国的一家航空公司工作；1929年协同法国著名飞行员梅尔莫兹、吉约梅开辟非洲?———?拉丁美洲航线；第二次世界大战爆发，流亡美国；1943年潜回北非，参加法国抵抗运动，至驾驶侦察飞机殉难为止，他的一生是飞行员的生涯。他的小说特点是围绕他本人的航空经历，描述了当时法国飞行员的惊险豪迈的生活。他的代表作有《南线邮航》 (1928)《夜航》(1931)《人类的大地》(1939)《战争飞行员》(1942)《小王子》(1943)《堡垒》(1944) 作品简介： 本文选自《人类的大地》，是圣埃克絮佩里除《小王子》《夜航圣埃克絮佩里》以外最著名的一部代表作。曾获法兰西学院小说大奖，英译本名为《风、沙和星星》，获美国国家图书奖。是他以飞机为书房以身体力行为座右铭的心灵自传。这是一本由八篇文章组成的散文集，每章都有一个主题，独立成篇，从航线说到同志、飞行、飞机和行星、绿洲、沙漠中心，最后归结到人。贯穿这些文章的线索是飞行员的感受、激情和思索，是一种祟高的“使命感”，是作者对友谊、责任、勇气、毅力的颂扬。是对人类、文明、战争、品质的深层思考…… 情节背景： 圣埃克絮佩里和机务员也曾盲目撞在利比亚沙漠地。空气湿度百分之十八，残存的饮料不到一升。指望飞机在纵深三千公里地带，从高空搜索出混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑点，只是一种幻想。但是他们没有放弃生的期望，在寸草不生的沙碛上东奔西走，受尽海市蜃楼的愚弄，寻觅沙上的踪迹，把希望寄托于露水，盼念茫茫沙海中一个悠悠晃晃的骆驼队来营救。描写细腻，感情跌宕，不是身历此时此境的人是写不出的。? 二、整体感知： 1.预习课文，疏解字词； 正音正字： 辐（??????）射??? 筛（??????）糠 打嗝（???????）?? 乙醚（???????） 犁铧（???????） 虫豸（???????） 协（?????）奏?? 躯壳（???????） 真谛（???????）? ?噎（???????）住 jié（??????）毛 lí（??????）明? 口干舌zào（??????）??? 遮bì（???????）?? 遗hàn（???????） 21世纪教育网版权所有 成语积累： （1）用智慧和勇气进行争斗。 （????????????????） （2）佛教指世间一切生灵；后指众多的普通的百姓。 （????????????????） （3）自以为是自己是正确的，不接受别人的意见。 （????????????????） （4）死在值得死的地方。指死得有意义，有价值。 （????????????????） 2.播放录音，听名家泛读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音； 3.仿读课文，理出课文结构； 4.感受课文主旨。 第2课时 三、研读赏析：问题探讨： 整体感悟： 1.通读全文，说说“我”在沙漠中遇到了哪两大困难？ 2.我采取了哪些应对沙漠困难的办法? 3.根据文中“我”的心理变化理清文章脉络 4.作品用第一人称写有什么好处？ 合作探究： 1.结合课文有关内容 谈谈作者对生命意义的理解。 2.文章在写法上十分注意刻画人物的心理，同时注意行动描写，让读者有一种身临其境的感觉。结合课文有关语句谈谈作者通过这些描写颂扬了哪些精神。21教育网 品味语言： 1.我的血液因缺水而循环不畅，寒 ... ...
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