武术：少年拳14节教学设计 小学水平一武术类少年拳1一4节：1、震脚架打2、蹬踢架打3、垫步弹踢 4、马步横打。本课确定少年拳1一4节为主教材，身体素质训练为辅助教材。 一、教材分析 武术是中国的一项民族传统体育项目，受到学生的普遍喜爱，学生通过演练 武术得到美育秉陶。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把 姿态教育何培养武术兴趣放在目标首位，通过学习少年拳，培养学生的武术兴趣， 激发民族自豪感。 二、学情分析 本课的教学对象为小学二年级学生，该年龄段学生生性活泼、好动、模仿能 力、好奇心强，学习积极性高、自我表现欲强等特点为完成教学提供了有力条件 但是，该年级学生身体素质和接受能力存在差异，注意力也不是很集中，所以教 学内容一定要新颖多变，教学中选择学生感兴趣的教学方法和手段。课中让学生 与动脑很好的结合起来，紧紧抓住学生的心理，在玩中学，玩中练，玩中巩固， 从而增强教学效果。通过套路学习，培养学生的动作应用能力，同时，培养良好 的人际合作关系，让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。通过体育常规，学 生已认识到身体素质练习为锻炼身体的重要手段之一，通过有趣、竞技的形式增 强学生对体育的热爱。 三、教学目标 1、 认知目标：学生清楚了解少年拳1-4节的组合动作名称，清楚了解动作路 线、手型、步型。理解身体素质锻炼的方法和要求。 2、 技能目标：通过本次课的学习使85%的学生初步掌握少年拳1一4节的技 术动作。 3、 情感目标：学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虑好学、 团结协作、开拓创新的学习能力。 四、 教学重、难点 教学重点：震脚架打 教学难点：动作清晰、连贯 五、教学方法运用 根据本课教学内容特点，结合体育与健康的教学理念，大胆应用创新教学， 一改以往武术教学枯燥学习。 教法： 1、 以直接感知为主的体育教学方法：示范法、视频演示法、纠正错误动作法， 目的是让学生更直观的感知动作要领。 2、 以身体练习为主的体育教学方法：分解练习法、完整练习法。 3、 信息技术辅助教学方法：运用希沃授课助手软件链接多煤体，实现手机控 制，及时记录学生练习中存在的问题，让学生看到自己的动作及时纠正。 学法： 1、 模仿学习法 2、 反馈补救法 3、 分组练习法 六、 教学流程设计 (一)开始部分 导入环节： 观看全国武术锦标赛长拳，对练比赛视频。 师：同学们，视频里武术运动员的功夫厉不厉害？ 生：厉害！ 师：是的，他们的功夫非常厉害，在比赛中获得了全国武术锦标赛的第一名！武 术是中国传统体育项目，是由徒手和器械组合成的各种攻防格斗功夫套路，刚才 同学们看的内容分别是长拳和对练，其中长拳是练习武术的基础。刚才这些运动 员们的好功夫是天生就会的吗？ 生：不是 师：对！他们的好功夫不是天生就会的，是经过长期用心刻苦努力克服很多困难 练成的。今天我们来学习武术中的少年拳，希望同学们能认真学习，认真打好基 础练成一身好功夫！ 课的第一项内容：热身游戏。游戏的名称知叫“石头、剪子布”规呗则：并步代 表石头，马步代表布，弓步代表剪刀，输的同学围绕赢的同学跑一圈。请学生来 和老师一起做示范。哨声响游戏开始，哨声响游戏结束。音乐响起热身操。 (二)基本部分 师：同学们，我们学习武术的目的是什么？ 生：锻炼身体、修身养性，文化传承、强身健体， 师：对！强身健体，增强体质。中国近代教育家梁启超就说过：少年智则国智， ... ...
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