花城版一年级上册音乐第10课 歌曲《我们歌唱》教案

我们歌唱教学设计 教材与学情分析 本知识点选自花城-出卷网-一年级上册音乐课本第十课《感知音乐力度一》。一年级的同学天真可爱，对一切都充满了好奇心。所以我采用聆听大自然的声音、聆听乐器发出的声音让学生比较的游戏来调动学生学习的兴趣，在游戏中进行，符合一年级孩子们的心理特点。对于一年级学生来说，掌握好音的强弱有助于培养学生感受音乐的能力。在教学过程中我通过声音比较、演唱歌曲、等一系列活动来让学生表达自己对声音的强弱的感受，达成教学目标。 教学目标 1、感受大自然的声音，了解声音的强弱变化及表示符号，并能够正确运用到歌曲演唱中。 2.通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表现能力。 3.进一步培养学生对音乐的兴趣。 教学重、难点：感受音的强弱。 教学准备：多媒体课件、钢琴、锣、沙锤球。 教学过程： 1、导入：聆听自然音响 给出自然界的声音： 师：听一听下面的声音都是什么声音呢？ 播放mp3雷电、下雨的声音。 师：哪个声音强，哪个声音弱呢？ 出示强、弱在音乐里的标记符号。 2、听一组乐器声音（锣、沙锤球） 师:同学们,你们听,这是什么声音？(播放mp3,插入画中画) 师:听得真仔细.锣的声音强还是鼓的声音强呢？ （学生对比回答，教师出示强弱符号。 3、师：同学们,刚才我们听的这几种声音都来自大自然。 且这些声音都有强弱的变化，我们可以用 “强” “弱”来表示.在我们的音乐当中也有表示强弱的符号.今天我们就一起来认识一下这两个新朋友,力度记号 “f” 和“p”。(出示课件) 师:现在我们都认识了它们,那我们又应该怎么来记住它们呢 哦,原来 “强”这个记号长得像我们英文字母里的 “f”, “弱”这个记号呢,长得像英文字母的 “p”，你们记住了吗 生答:记住了。 4、师：接下来让我们一同找一找歌曲中的强弱吧！（播放歌曲我们歌唱并出示歌词。） 师:听老师弹琴，注意分辨强弱并标记。 5、学生演唱并表演歌曲。 课堂小结 通过本节课的学习，同学们能够初步掌握声音的强弱在音乐中的标记符号，为后一步学习音乐中的强弱变化打好了基础。