小雨沙沙 教学目标 1、能用亲切活泼的声音演唱歌曲《小雨沙沙》，体会歌曲所表达的欢快情绪。 2、能用自然，有节奏的动作参与歌曲的表演，并尝试在演唱中用连音，顿音，强与弱的对比，表现歌曲的音乐形象。 3、能用固定音高模拟雨声，参与歌曲的伴唱，体验不同的音响效果，并能用歌表演、沙锤等方式参与歌曲表现。 教学重点 引导学生用固定音高来模拟雨声，参与歌曲的伴唱，体验不同的音响效果，并能用表演动作、演奏沙锤等方式参与歌曲表现。 教学难点 指导学生在歌曲表演中尝试强与弱的对比来表现歌曲的音乐形象。 教学准备 ppt课件 沙锤 钢琴 教材分析 《 小雨沙沙》是一首清新、抒情，充满童话色彩的儿童歌曲的歌曲，采用五声调写成，一段体结构，拟人化的歌词，天真而富有稚气，充满童趣，同时又向孩子们生动讲述了种子生长离不了雨露的科学知识。歌曲的二声部，以简单的节奏型，模仿小雨“沙沙”的声音，形象而生动地描绘了种子与小雨对话情景，增加了歌曲的表现力。 教学过程 一、游戏热身 以游戏“请你跟我这样做”，请学生快速模仿教师有节奏的舞蹈动作。 二、听辩强弱 请学生模仿出教师有节奏的击掌“X X| X X” 提问:两组声音有什么不同 请学生模仿出教师有节奏的击掌“XX X |XX X” 提问：这次声音又有什么不同 总结：第一组声音强，第二组声音弱，声音有强弱的变化。 三、认识音乐记号 播放声音《雨声音效》，让学生听音辨强、弱 提问：同学们，你们听到了什么声音，声音有变化吗 总结：在音乐王国里面，强的声音我们用“f”这个记号表示，弱的声音我们用“p”这个记号表示。 四、学习歌曲旋律 1.引导学生用“沙沙沙”及动作来掌握节奏。 提问:雨落下来会发出什么声音呀 可以用什么动作来模仿雨 2.画歌曲旋律线。 师：接下来，黄老师就要用这个沙锤，在一段好听的乐曲中来模拟雨声，请你们仔细的听和观察，沙锤一共出现了几次，都是在哪里出现的 总结：沙锤在歌曲中出现了4次，都是在每个乐句的最后一小节出现的。 3.教师在歌曲中再次演奏沙锤，并引导学生知道沙锤的声音有强、弱变化（ 前 2次弱，后2次强）。 师：这一次沙锤模拟的雨声又有变化啦，听听有什么变化 4.学生随乐演奏沙锤。 师：你们能不能像老师一样，用沙锤模拟雨声？注意喽！我们的沙锤是在哪里出现的 还有我们的什么变化 5.用“沙”模唱歌曲,引出主题《小雨沙沙》。 师:这”沙沙沙“的雨声真是太好听了，让我们用“沙沙沙”的歌声来为歌曲伴奏吧！ （教师带领学生一边用右手模拟画旋律线，一边用“沙”模唱歌曲） 学唱歌曲 1.教师完整演唱歌曲《小雨沙沙》。 2.学习歌词—小种子说的4句话。 师：现在请同学们安静的聆听老师来演唱歌曲，听听歌曲中有谁在说话？说了什么话 哎呀呀，雨水真甜， 哎呀呀，我要发芽。 哎呀呀，我要出土， 哎呀呀，我要长大。 3.教师动作提示学生完整朗读歌词。 师：让我们带上好看的动作和快乐的心情一起来读一读歌词吧！ 4.默唱歌曲《小雨沙沙》 师：现在请同学们跟着琴声，老师的歌声，在心里默唱歌曲，注意喽！ 嘴巴都不可以发出声音。 5.学生轻声演唱歌曲 师：现在也请你们跟着琴声来轻声的唱一唱。 6. 引导学生用不同的情感和声音的强弱来演唱乐句。 （1） 师：小种子喝到雨水了，它的心情怎么样 （开心）它还快乐的拍起了小手，让我们也带上开心的心情，快乐的拍手一起唱一唱这两句！ 哎呀呀，雨水真甜, 哎呀呀，我要发芽。 (2）师：小种子要发芽，它还要通过层层阻碍，钻出地面，这个时候它该怎么样才能钻出地面？（用力） 请一学生“用力”的演唱：“哎呀呀，我要出土” 请全班一起“用力”的演唱：“哎呀呀，我要出土” （3） 师：小种子终于长大啦！它的心情怎么样？（开心，自豪） 请一学生“开心、自豪” ... ...
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