中小学教育资源及组卷应用平台 第20课《班集体以我为荣》教学设计 课题 班集体以我为荣 单元 学科 心理健康 年级 三年级 学习目标 1.让学生认识到班集体是每一个人的家,维护班集体的荣誉是大家共同的责任。 2.引导学生树立集体意识,培养班集体的荣誉感,学习遵守集体规则,互相关心合作互助。 3.通过活动,使学生的合作意识和能力有所提高,体验合作的快乐。 重点 引导学生树立集体意识,培养班集体的荣誉感,学习遵守集体规则,互相关心合作互助。 难点 引导学生树立集体意识,培养班集体的荣誉感,学习遵守集体规则,互相关心合作互助。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课前活动：拍拍操1.全班同学共同参加，作为全班任务；2.听老师的口令做动作，一共三节；3.做错了请继续做；4.拍拍操结束，请坐回原位。5.拍拍操内容（边喊口令边做）：（一）头头拍拍，肩肩拍拍头拍肩拍，头肩拍拍（二）大拇指大拇指拍拍，小拇指小拇指拍拍大拇指拍小拇指拍，大拇指小拇指拍拍（三）男生男生拍拍，女生女生拍拍男生拍女生拍，男生女生拍拍操作说明1.教师可根据班级特点和自身风格进行活动规则的拟定。2.拍拍操教师可根据活动需要自行决定做几遍，以及口令变化。思考：说一说：刚刚的全班任务中，你看到了一个怎么的班集体？自己是班集体的一员，自己的好与坏，影响着班集体形象，只有团结合作，密切配合，才能形成无坚不摧的凝聚力。 是啊，在学校里，班级就是我们的家，我们的一言一行不仅代表了自己,也代表着自己的班级。“我为班级争光,班级以我为荣"是我们奋斗的目标。那么，我们怎样做，才能维护班集体荣誉呢？ 今天，我们就来一起学习《班集体以我为荣》吧！出示课题。 参与活动、引发思考，引入主题。 通过课前活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、心情话吧1.阅读45页邓娇的故事。 2.心灵悄悄话：邓娇为什么变得越来越好，人也开朗起来了？ 小结:邓娇不再一个人闷坐在教室里了，同学们都来帮助邓娇，她融入了班集体，和大家一起学习，走出教室和大家一起活动。慢慢地，邓娇的各方面表现越来越好，人也开朗起来，看见邓娇脸上露出笑容，感受到班集体的温暖，同学们也都很开心。3.集体荣誉感的作用是什么？集体荣誉感可以激励人们奋发进取的精神力量，热爱集体、关心集体、自觉地为集体尽义务、做贡献、争荣誉。二、心灵港湾1.雁群为什么常常排成“人”字形或“———字形飞行吗？因为最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升气流，后面的雁紧紧跟着，可以利用这股气流，飞得更快、更省力。而因为“头雁”没有这股微弱的上升气流资源可利用,很容易疲劳,所以在长途迁徙的过程中,雁群需要经常地变换队形,更换“头雁”。另外这也是雁群本能的表现,有利于防御敌害。大家想一想,如果不是雁群的团结互助,为彼此提供那一股气流使队伍飞行时更省力,又互为依靠抵御天敌,它们如何凭借柔嫩的翅膀从西伯利亚飞往遥远的南方啊！2.班集体是一个大家庭，每一个人都很重要。因此，我们应该懂得以下三点。（1）每个人都是班级中不可缺少的、重要的一员,班级荣誉的获得离不开每个人的努力。（2）一个班级的风气好坏，要靠每个同学的努力，如果我们都热爱班级，团结友爱，相互帮助,那么、班级就会形成团结向上、关心友爱、助人为乐的良好风气。（3）要尊重集体的荣誉，荣誉感是我们用自己的行动为班级带来光荣名誉后的一种内心体验，它是一种积极的心理体验，促使我们珍惜集体荣誉,并根据集体要求和利益决定个人的行动。我们要关心集体,热爱集体,自觉维护集体的荣誉,愿意以自己的实际行动为班集体增光添彩。三、活动在线活动一 无敌风火轮1.准备材料：报纸和胶带。2.6～8人一组，利 ... ...
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