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课件网) 导入新课，激发兴趣 xǐ què 喜 鹊 《枫树上的喜鹊》 学习目标 1 .默读课文，用自己的话说说我喜欢 的是什么， 2.能根据情景展开想象，把自己想到 的内容写下来。 默读课文第1—4自然段。 课文反复说“我喜欢”，画出文中带有“喜欢” 的句子，说说“我”喜欢的是什么？ 理解课文，体会情感 梳理“我喜欢”的句子： 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。 我真是喜欢极了。 理解课文，体会情感 文中“我喜欢”一共出现了_____次。第一次“我”喜欢_____,第二次“我”喜欢_____,第三次“我”喜欢_____，第四次“我”喜欢_____。 理解课文，体会情感 文中“我喜欢”一共出现了_____次。第一次“我”喜欢枫树,第二次“我”喜欢喜鹊的窝,第三次“我”喜欢喜鹊阿姨，第四次“我”喜欢小喜鹊。 理解课文，体会情感 4 默读课文第5—12自然段，思考： 这部分讲了哪些有趣的事？ 理解课文，体会情感 默读课文第5—12自然段，思考： 这部分讲了哪些有趣的事？ 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 理解课文，体会情感 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 理解课文，体会情感 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 理解课文，体会情感 试着用“一会儿……一会儿……一会儿……”说一句话。 理解课文，体会情感 试着用“一会儿……一会儿……一会儿……”说一句话。 孙悟空一会儿———，一会儿_____，一会儿_____。 妈妈一回到家就忙起来了，一会儿———，一会儿———，一会儿———。 “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……” 理解课文，体会情感 “鹊！鹊！鹊！” “α、o、e……” 今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！” 理解课文，体会情感 今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 读好感叹句和问句 理解课文，体会情感 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜 鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：“ 。” 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊， 鹊，鹊……” 我知道，她是在说：“ 。” 理解课文，体会情感 ... ...
