三年级信息技术上册《计算机的组成》教学设计

三年级信息技术上册《计算机的组成》教学设计 教学目标 1、知识与技能： 了解计算机组成部分的名称和作用； 知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用 2、过程与方法：能够通过分组合作，描述出计算机组成及功能； 3、情感和态度：培养学生正确看待计算机的价值观，正确认识计算机及其作用。 教学重难点 教学重点 学生了解计算机的各组成部分及作用 教学难点 计算机软件和硬件的概念及涵义 教学过程 一、课程导入 上节课学习了计算机终端设备，计算机还有一个名字叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们知道如此高性能运转的机器都有那些部件组成的呢？ 通过今天的学习，我们来解决这个问题。 设计意图或师生互动 提出疑问，导入新课课题。（预计3分钟） 二、讲授新知识 计算机是由硬件和软件组成的。 1、硬件：指看得见，摸得着的部件。比如显示器、鼠标 教师提问：你们从外观还能看到什么？ 教师补充：主机、键盘等，并区分强调输入和输出设备 设计意图或师生互动 提问方式加讲授方式讲授新知识。（预计5分钟） （1）主机是计算机的心脏和大脑，内部有很多部件，分别实现各种连接和处理功能。 （2）输入设备：键盘、鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔 输出设备：显示器，能看到计算机处理后的数据，还有其它打印机，音箱等。 设计意图或师生互动 知识拓展，学生基础不同，有些感兴趣，可以进行定义功能等拓展（预计5分钟） 2、软件： 计算机上有硬件是转不起来的，就像人有身体，却没有知识和思想。计算机要有思想，有知识，让身体（硬件）正常工作，就离不开软件。比如计算机你想让它画画，就要安装绘画软件。软件分为系统软件和应用软件。 （1）系统软件：操作系统，微处理器和存储系统。 （2）应用软件：为解决某些问题编制的软件。 设计意图或师生互动 概念解释加新课拓展 （预计10分钟） 三、强化知识 游戏形式，分四大组，每一大组送出4个人来完成“自我介绍”的游戏，看哪一组先说对自我介绍。 设计意图或师生互动 学生对游戏或感兴趣额，加深印象，增加课堂乐趣（预计15分钟） 准备多张名牌，主机、显示器、鼠标、键盘（多组游戏时可轮换各词）存储器、操作系统等。4位同学，第一位举起一张名牌，念出其中各词的概念，第二位接力回忆第一位同学说出的概念，依次类推，第四位同学能说出概念的多少为判定结果。游戏至少轮换四次，选出最优。 四、总结 今天我们学到了什么，通过做游戏大家有没有对计算机组成部分多了认识？ 设计意图或师生互动 消化新知识（预计2分钟） 课堂小结 今天学习的内容共2点： 计算机是由指定功能的各种设备组合在一起的一个整体；计算机包含硬件和软件两个部分。 作业布置 请同学们回到家以后观察电脑都有那些组成部分，能够认出课堂中讲过的各类部件。 教学反思 前面讲解计算机组成部分拓展太多，学生接受起来可能比较吃力，应重新调整拓展方面知识，进行精简，给后面活动巩固留充分时间开展，有助于学生巩固知识点。 板书设计 计算机的组成 一、硬件：外观看得见的 主机：实现各种连接和处理功能，计算机的心脏和大脑 输入设备：键盘、鼠标、话筒、扫描仪 输出设备：显示器、打印机、音箱 二、软件：指挥计算机工作的命令语言 系统软件—操作系统 应用软件 ... ...