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课件网) 《我怎样长大》 【导入】学习歌曲 一、谈话导入 二、学唱歌曲 1.初步感受歌曲 （1）初听，学生思考歌曲情绪与节拍（第一遍静听思考问题，第二遍做律动或指挥动作帮助听辨节拍）。 （2）复听，学生听辨歌曲有几个乐句，可以分为几个乐段。 跟琴用“la”模唱歌曲旋律 要求：身体坐直了，保持好唱歌的姿势。 学习歌曲 .2.学唱第一乐段 （1）视唱歌谱 ①教师用琴将第一乐段旋律弹奏一遍，学生默唱。 ②师生一起视唱一遍旋律。 ③请学生说一说哪里要注意唱准确，然后老师补充（如附点四分音符、大跳音程、四个长音时值的异同等），集体练习。 ④教师重点指导弱起小节的演唱：五拍长音后快速换气，要急吸急呼，师生一起边打拍子边轻声演唱。 （2）填唱歌词 ①教师弹琴，学生轻声跟唱歌词。 ②提问：用什么样的声音能够表现出小树与蓝天对话的亲切感觉？ 教师引导学生运用柔和、优美的声音演唱。 ③师生一起边唱边晃动身体，像是随风飘动的小树一样，表现歌曲意境。 学习歌曲3.学唱第二乐段第一声部 （1）视唱歌谱 ①教师用琴将第一乐段旋律弹奏一遍，学生默唱。 ②师生一起视唱一遍旋律。 （2）填词唱 学习歌曲4. 完整演唱歌曲（处理歌曲） （1）师生找出演唱得不太熟练和准确的地方，进行重点练习。 （2）再次完整演唱全曲（教师提示第一乐段声音要优美连贯，第二乐段坚定、充满信心地演唱。） 5.合唱第五、六乐句。 小组用同样的方法学后两乐句， 6.练习结束句的演唱。 认认音乐记号：一字多音与换气，分声部填唱歌词。 歌曲处理7、情感处理。句式问答；高潮与尾声的力度处理。 8、完整表现歌曲。（片首曲） 感知歌曲的段落结构。探讨：用多种不同的方式有感情地演唱。 如：领唱与合唱、男女生对唱、小组唱等。 第一段：A一生领唱，B合唱 第二段：A段齐声M哼唱\乐句2加入领诵， B段师生同唱，把情绪推向高潮。 尾声： 速度渐慢、力度渐强。 学唱二声部合唱。 巩固练习 1.竞赛唱 分男女生唱。分小组唱。个人组对唱。 2.跟伴奏带唱 教师指挥，要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。 3.表演唱 学生随音乐晃动身体（律动），体会微波摇曳，荡舟湖面的感觉或者跟随伴奏，手握笔或尺作桨。启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。 谢 谢 指 导！
