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课件网) 16 雷 雨 二年级语文下册部编版 创设情境，进入学习 学习任务一 创设情境 骄阳似火的夏天，一场雷雨不期而至，带来了阵阵清凉。仔细观看视频，说说自己看到了什么、听到了什么。 规范书写 上下结构，上宽下窄；雨字头第二笔是点，第三笔是横钩。 léi 雷 声 雷 雨 初读课文，识字学词 学习任务二 初读课文 学法指导：（1）标出自然段。（2）朗读课文，把课文读正确，遇到生字借助拼音多读几遍。（3）思考：课文写了雷雨哪些时候的景象。作者是按什么顺序写的，分别是哪些自然段。 识字学词 雷雨 乌云 闪电 雷声 房子 窗户 清新 蝉鸣 垂下 压下 迎面扑来 chuí chán yā pū hù 翘舌音 识字学词 扌 卜 扑 蝉 压 识字学词 垂 chuí 甲骨文 篆 文 造字本义是树枝因硕果累累而坠向地面。由此义引申为“旁边”，后来又引申为“低下、流下、垂挂”等。 下垂，垂直 识字学词 户 hù 甲骨文 篆 文 本义指单扇的门，由本义引申为房屋的出入口。一家人住在一个门内，“户”又引申为家庭单位。 家家户户 千家万户 整体感知 再读课文，思考：课文写了雷雨哪些时候的景象。作者是按什么顺序写的，分别是哪些自然段。 雷雨前 雷雨中 雷雨后 （1-3） (4-6) (7-8) 时间顺序 抓住关键字词，感受雨前景象 学习任务三 品读感悟 朗读一至三自然段，圈一圈作者写了雷雨前的哪些景物？这些景物是什么样的呢 满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 闪电越来越亮，雷声越来越响。 满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 乌云来势汹汹！云层又厚又低，就叫“压”。 害怕 透不过气来 品读感悟 规范书写 左上包围，先外后内，最后一点写在“土”字里。 yā 气 压 按 压 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 写出了风很大。 品读感悟 写出了蜘蛛的慌张。 找出这段话中的动词。边读边想象画面，你觉得哪个词语用的好？为什么？ 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 品读感悟 “垂”让我感觉蜘蛛下来的时候，是笔直地降落，而且被一根蛛丝连着。雷雨马上就到，吓得蜘蛛赶紧从网上笔直地降落，慌忙逃走了。 闭上眼睛，想象一下蜘蛛从网上垂下来的画面。你觉得“垂”字给你什么样的感受？ 规范书写 中间宽，上下两头窄，整个字形呈菱形，横画之间的距离要均等。 chuí 垂 直 垂 下 闪电越来越亮，雷声越来越响。 品读感悟 边读边感受：雷雨前的闪电和雷声有什么变化？ “越来越……”这样的词语很好地表现了景象的变化。大家在朗读时力度、语气要读得一句强过一句，读出雷电的气势和雷雨即刻而来的紧张感。 自主学习，研读雨中景象 学习任务四 品读感悟 自由读一读第4～6自然段，找一找，写了雷雨中哪些景物的变化，画出相关词语。 哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 品读感悟 雷雨中，作者看到了什么？听到了什么呢？ 哗，哗，哗，雨下起来了。 雨下得非常大。 雨越下越大，我们朗读时声音也要大一些。读出你的惊叹和不可思议。 品读感悟 雷雨中，作者看到了什么？听到了什么呢？ 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 两个“渐渐地”，体现出了雷声和雨声在一点一点变小，说明了雷雨变小经历了一段时间的变化。 为什么要用两个渐渐地？你能读出这种变化吗？ 品读感悟 尝试用上“越来越……”，说说雨中景物的变化。 雨下起来了，越下越大，树啊，房子啊，越来越看不清了。渐渐地，雷声越来越小，雨也越来越小。 想象画 ... ...
