第四单元 甜甜江南 第一课时 月 日 总第 课时 欣赏《江南好》 教学内容： 1．欣赏民乐合奏《江南好》。 2．了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。 教学目标： 1．感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。 2．分辨《江南好》的乐曲结构。 3．知识拓展，了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。 教学过程： 一、导入 师：同学们，你们喜欢旅游么？你都去过哪些地方？ 生：北京、沈阳、成都…… 师：今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解？ 生：在我国的南方、有水乡之称。 师：我们来看地图，人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡，是中国最富裕的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数郡使用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之谚。 二、欣赏 师：现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受乐曲给我们描绘的江南的秀丽景色吧。 1．初听《江南好》。 师：听完这首乐曲，你想说些什么？ 生：小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌阵阵、山清水秀…… 师：刚才我们欣赏的乐曲是《江南好》。这首乐曲，是根据江南丝竹八大名曲之一《欢乐歌》改编而成。乐曲旋律明快流畅，不仅描写了江南优美的景色，更有江南人民的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来欣赏乐曲《江南好》感受江南美景，请同学们思考乐曲分为几部分？ 复听音乐。 生：乐曲分为两部分，第一部分优美、第二部分欢快。 2．分段复听。 师：请同学们感受第一部分音乐，说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么？是什么民族乐器把我们带到了江南？ 生1：潺潺的流水、幽静的小巷…… 生2：悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。 师：为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷？ 生：乐曲的速度是中速、稍慢。音乐情绪优美（教师进行评价）。 师：欣赏完美丽的江南景色，不同的美景又印入我们的眼帘…… 师：下面这一段乐曲又表现了什么？ 教师播放乐曲第二部分。学生仔细听第二部分。 生：水中的鱼儿跃出水面、渔民在愉快的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中采摘荷花、莲蓬……（速度是快的、情绪是欢快的） 师：这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段，请同学们看一看这三种颜色的小船出现了几次？我们为它们排排顺序。 学生聆听音乐做练习，教师进行巡视，并且进行指导。 3．完整地欣赏乐曲《江南好》。 师：听完了乐曲，我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏乐器是竹笛，属于民族吹管乐器（教师出示竹笛，让学生观察竹笛的形制、听辨竹笛清脆明亮的音色。由教师或同学吹奏）。 三、知识拓展 师：通过刚才的欣赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说吗？ 1．咏江南（课件展示诗词两首）。组织学生一起朗读。 《忆江南》 ———白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 《送人游吴》 ———杜荀鹤君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水巷小桥多。 教师分析诗词内容：写出了对江南的美好回忆，描绘了江南水乡的秀丽风光。 2．看江南。 （1）小桥、流水、人家（课件展示江南的风光、民居和风俗） 选择的照片是江南的桥、江南的民居、江南的小巷、江南的河流等，突出了“小桥、流水、人家”的生动场景，从每张照片反映的不同景象引导学生体会江南的美。 （2）苏州园林（课件中穿插VCD，播放苏州园林景色） 苏州是中国著名的园林城，苏州园林历史之悠久，数量之多，造园艺术之高是首屈一指的。苏州园林是浓缩的自然景观， ... ...
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