课题 《亲爱的回声》 课时：第1课时 备注 课型：新授 审核人： 教学目标：1、通过练习《山谷的回声》，练习强弱记号，练习发声。 2、能够用优美舒展的声音演唱歌曲《亲爱的回声》，并能用强弱对比表现回声的感觉。 教学重点与难点: 重点：体会八六拍韵律，透过作品感受自然美。 难点：八六拍演唱节奏的掌握。 教学用具：PPT、多媒体 教学过程： 师生问好 导入 师：今天的音乐课老师请大家先来听故事，故事中的小男孩来到山间发生了什么事呢？ 生：（、、、、、、、、罗伯特听到了自己的回声） 师：在山谷我们声音是会被反射的，当声音遇到障碍物被反射回来所听到的声音就是回声了，不过要想在山谷中听到自己的回声那么我们所发出的声音也就是原声音量比回声音量大还是小呢？ 师：我们来做个回声的游戏，老师唱原声同学们扮演回声。 师：这时老师想象自己站在山谷中：“喂、、、、、你好啊 ” 生：、、、、、、、、、、、、 师：我们就把这一句作为我们今天的练习曲。 学习歌曲 1、 师：接下来也有几个小朋友来到这个山谷中和回声对起话来，我们一起来听听他们的歌声。在聆听的时候思考老师留给你们的问题。 问题：（1）这首歌曲有几个乐句？（4个乐句） （2）乐句之间表达了怎样的情感？ 生：、、、、、、、、、、、、（1、2乐句表现小朋友与回声的遥相呼应。3、4乐句表达了小朋友对回声的热切期盼） 再次聆听这首歌曲感受6|8拍节奏的感觉。 8|6拍是以8分音符为一拍，每小节有6拍。 练习6|8拍的节奏。 强弱音练习 划拍演唱让我们在亲爱的回声里做一个小小指挥家。（站起来晃动身体，先单手后双手指挥） 师：接下来让我们来看看歌曲的旋律，让我们看看最后一小节旋律部分有什么不同？（双声部） 练习演唱二声部 注意换气符号 完整演唱歌曲 师：我们在歌曲中遇到做多的一句是什么呢？ 生：哈喽两个字 师：我们应该用什么样的语气朗诵“哈喽”。 生：、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 这首亲爱的回声带给我们怎样的情绪啊？ 生:热烈、、、、 让我们带着这样的情绪一起演唱一遍。 拓展 观看视频《亲爱的回声》 课堂小结 观看视频结束课堂教学 板书设计：《亲爱的回声》
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