我心爱的小马车 【教学目标】 1.能用轻快、活泼地情绪演唱歌曲《我心爱的小马车》。 2.通过用听唱法、律动法让学生准确把握歌曲的节奏旋律，并能用打 击乐为歌曲伴奏，创编动作等，体验与他人合作的乐趣。 3.培养学生热爱生活，遇到困难要勇敢的面对，努力去实现目的的精神！ 【教学重点】 能用轻快、活泼地情绪演唱歌曲《我心爱的小马车》。 【教学难点】 准确把握附点的节奏，切分节奏，能用打击乐器为歌曲伴奏。 【教学过程】 师生问好！ 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课： 1、 同学们，今天老师给大家带来一段优美的风景，请大家欣赏。2、哪位同学知道这是哪里的风景？引出台湾歌曲 教师播放课件教师引导学生回答 学生观看 学生积极回答 让学生对台湾有所了解让学生了解台湾歌曲 二、新课学习（一）今天我们就学习一首台湾童谣《我心爱的小马车》（1）我们一起来欣赏这首歌曲。 教师出示课题教师播放视频 学生认真欣赏 让学生熟悉歌曲旋律 （2）哪位同学能模仿一下马蹄声呀？ 老师也想模仿一下好吗？ 教师模仿第三乐句，加入双响筒示范 争先恐后模仿学生跟老师模仿加入双响筒练习 能让学生掌握第三乐句 这首歌曲是什么调？几拍子的歌曲啊？ 教师用律动引导出强弱规 D调歌曲四二拍歌曲 学生掌握第三乐句演唱 （二）、假如我们要乘这个漂亮的马车去旅游，要想马儿跑得快，马路必须要平坦。我们看看马路上还有那些困难要解决？ 聆听老师讲话 困难：一大切分，大附点音符(2)四分休止符(3)连音线 引导学生用拍手拍腿等声势动作来表现节奏（2）用嘴里说“空”或气流声代替休止（3）讲解连音线 学生用不同的形式来表现节奏 让学生掌握新学的节奏型 困难：二我们来观察一下，乐谱第一乐句和第二乐句有什么特点？ 引导学生观察第一乐句和第二乐句的相同点和不同点 合作学习：分组找不同的地方，学生能互相评价 对比学习 困难：三 同学们随着老师的琴声按节奏朗读一下歌词好吗？ 教师弹奏钢琴 可分组集体随琴朗读 为学唱歌曲打基础 （三）演唱歌曲 教师范唱引导学生视唱 或模唱师弹琴4、引导学生分组演唱 学生聆听学生随老师视唱或模唱随琴演唱师生接唱，生生接唱 能用不同的方法让学生轻松学会此首歌 （四）拓展练习 （1） 同学们想不想用打击乐器为歌曲伴奏？ (2)我们为歌曲即兴舞蹈好吗？ 出示打击乐种类碰铃铃鼓沙锤教师引导 按要求练习学生可以即兴发挥，也可以随老师 能为歌曲用打击乐伴奏能为歌曲即兴舞蹈 总结 同学们表现的太棒了，不仅学会了这首歌，还能用打击乐器为歌曲伴奏，即兴舞蹈。还让我们明白了一个道理？ 不管前进道路上有多崎岖，我们都要努力，不达目的不休息！ ... ...
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