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课件网) 第四单元 第2课 做好就业准备 教学重点 由“学校人”到“职业人”角色转换的四个重点 教学难点 职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展 做好就业准备 最近比较烦，比较烦，比较烦！ 今天上午一会都没有闲着，连进行了5个部门的维修工作。 师傅对我说：“帮我把兆欧表拿来。”我居然分不清是哪个。 因为我上班穿白色袜子被罚款50元。 因为我这个月迟到3次，全小组的人都没有全勤奖了，我觉得大家看我的眼神都不一样了。 本校毕业生真实“案例” 讨 论：怎样实现向学校人到职业人转换？ 导入新课： 《有备无患 提前进入角色》 1、小林在学生时代。为进入职场成为“职业人”做了哪些准备？ 2、进入职场后，他又有哪些提高？ 角色的转换:思考1、到商场看看，注意售货员与顾客，售货员与售货员，售货员与部门领导之间的交流方式。和学校里同学与同学，学生与老师之间的交流方式相比较，看看有什么区别 2、想一想： 从权利和义务、任务和责任、人际关系、行为规范和社会评价方面思考 机遇是留给有准备的人 “学校人”与“职业人” 有哪些区别？ 任务和责任 权利义务 人际关系 行为规范 社会评价 学校人 学习知识、提高素质，为从业做准备 接受教育，享受他人劳动成果 朋友、亲人、师生、同学关系（重视个性） 违反学生行为规范，教育为主，学校给予纪律处分 以智力为主 职业人 运用知识技能，服务社会 从事职业，取得相应报酬 朋友、亲人、师生、同学关系并增加领导和同事关系 （重在团队） 违反职业道德，给予行政处分，严重承担法律责任 以品德为重 一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换 （一）“学校人”和“职业人”的区别 （二）角色转换的两个步骤 在学生时代做好转化的心理 准备 实践中锻炼能力，完成角色转换 第一步 第二步 角色转换 角色转换的四个重点 Ⅰ、成长导向向责任导向转变 Ⅲ、思维导向向行为导向转变 Ⅳ、智力导向向品德导向转变 Ⅱ、个性导向向团队导向转变 角色转换的四个重点 学校人 今天上午一会都没有闲着，连进行了5个部门的维修工作。 师傅对我说：“帮我把兆欧表拿来。”我居然分不清是哪个。 因为我上班穿白色袜子被罚款50元。 因为我这个月迟到3次，全小组的人都没有全勤奖了，我觉得 大家看我的眼神都不一样了。 职业人 不为他人做贡献 履行职责，为社会做贡献 学习、储备知识 运用知识 无关紧要 遵守单位的各项规章制度 对自己负责任 对团队负责任 是吸取知识，培养能力，德智体美等全面发展，掌握职业生活需要的本领，是一个成长过程。 学校人 职业人 履行自己的职责，依靠自己的本领为他人和社会服务，完成自己职责。 1 1 责任导向 （二）角色转换的四个重点 2.个性导向向团队导向的转变 个性发展→团队协作 集体主义 与人合作 尊重他人 帮助他人 在广袤的非洲大草原上，既生活着凶残的狮子，也生活着像羚羊、斑马这样温顺的动物。人们观察这些动物，发现一个非常有意思的现象：羚羊是这个世界上跑得最快的动物之一，而它们被狮子捕杀的数量远远大于比它们跑得慢得多的斑马。狮子为什么能够更多地捕获到跑得快的羚羊，而较少捕获到跑得慢的斑马呢？ 科学家对此进行了长期考察。研究结果表明：斑马是群居动物，每当狮子靠近其中一只斑马时，成年健壮的斑马们就会头朝里、尾巴朝外，自动围成一圈，把弱小体衰的斑马围在圈内。只要狮子一靠近，斑马们就都扬起后蹄踢向狮子。狮子再强壮，也抵挡不住一群斑马有力的后蹄。于是，狮子更多地把灵巧快速的羚羊作为捕捉对象。羚羊没有相互保护和支持的习性，经过狮子反复的追赶，羚羊们总是四散奔跑，于是，往往难逃狮子的利爪，成为狮子的美餐。 Ⅱ 、个性导向向团队导向 ... ...
