《巍巍井冈山》教学设计 一 教材分析： 井冈山是中华人民共和国的奠基石，中国革命的摇篮。而山水画则是爱国主义精神在传统文化中最具代表性的直观表现形式。本课从欣赏井冈山实景图片好名家的优秀美术作品导入教学，既展示了井冈山巍巍雄姿，又能激起学生对井冈山的崇敬和热爱之情。这种设计，也以一个独特的角度引导学生进入到对山水画基本技法的学习，激发他们尝试画山水画的兴趣。 二 核心素养 审美感知：通过欣赏井冈山的山水画，培养学生发现美、感知美的能力。 艺术表现：通过实际操作，让学生学会运用山水画技法表达自己的创意。 创意实践：通过绘制山水画，培养学生的创新意识和实践能力。 文化理解：通过学习井冈山的历史和文化，使学生了解中国山水画的传统与特点。 三 教学目标 1、知识与技能：使学生初步掌握山水画基本技法 2、过程与方法：尝试运用山水画技法进行山水小品画创作。 3、情感、态度与价值观：通过学习，增强学生对革命摇篮圣地的向往，感受祖国自然景观的审美价值。 四 教学重难点 教学重点：山水画的基本用笔技法勾皴点染的理解与实践。 教学难点：对工具性能的初步掌握和基本技法的运用。 在教授、欣赏、演示的基础上，指导学生进行摹写练习，并采取互助互动的学习形式，互评互议的评价方式，力争实现本节教学重难点的突破。 五 教学准备 课件、毛笔、墨汁、宣纸、笔洗、小桶、毛毡、展板等。 六 教学过程 检查学具准备情况，教师分发绘画材料。 播放音乐视频动画，教师解说。 （导语） 设置问题，相互探讨。 让学生带着崇敬之情学习第6课《巍巍井冈山》———红色记忆。 教师板书课题。 1、欣赏与发现 播放课件，欣赏一下名家笔下的井冈山。 黄秋园的《井冈山》 陆俨少《朱砂冲哨口》 魏紫熙的《黄洋界》。 钱松岩《三湾》。 2、回顾与探讨 考考大家对中国画有哪些了解，先来做几道选择题。 ①中国画把描绘大自然的作品称为什么？ ②中国山水画作为独立画种有多少年的历史？ ③中国山水画采用的是什么透视法？ 3、尝试与体验 安排学生尝试一下笔墨，感受。 墨法练习。 学生演示，不正确的地方给以改正。老师可以进行帮助修改。 笔法练习。 引领学生对山水画表现技法的学习。阅读课本，谈一下自己的理解。 学生谈理解，教师总结。 4、示范与讲解 老师就来演示山石的画法，并进行逐步详细讲解。 5、临摹与指导 安排同学们临摹书中山、石、云、水的画法。 学生尝试绘画，教师进行指导，点评，修正。 教师提示学生把所临摹的内容进行整合，组成近景、中景、远景层次分明的井冈山的美景 五 课堂互动 小组讨论：让学生分组讨论山水画的技法和构图，分享创意。 互动评价：学生相互评价作品，指出优点和需要改进的地方。 七 评价建议 过程评价：关注学生在绘画过程中的表现，以及创意实践和艺术表现的能力。 结果评价：评价学生的作品，从审美感知和文化理解的角度给予建议。 八 课堂小结 总结本节课所学的山水画基本技法。 强调山水画在中国传统艺术中的地位和价值。 九 教学反思与改进 反思：在教学过程中关注学生的表现和反馈，了解教学效果，以便调整教学方法和策略。 改进：针对学生的需求和教学效果，适时调整教学内容和方法，提高教学质量。 十、跨学科融合与拓展 历史：通过井冈山的历史文化，让学生了解中国革命历史。 地理：学习井冈山的地理特征，培养学生对自然环境的认识和尊重。 环保意识：在绘画过程中关注环保，让学生学会珍惜和保护自然资源。 通过本节课的教学设计，希望能帮助学生初步掌握山水画的基本技法，培养审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解的核心素养。在教学过程中，注重课堂互动和实践操作，鼓励学生发挥创意。同时，关注跨学科融合与拓展，提高学生的综合素质。 ... ...
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