《第15课　虫虫虫（二）》教学设计 苏少版二年级美术下册

虫虫虫（二） 教学内容： 本课是一节手工制作课，有了前面一节课《虫虫虫（一）》的绘画基础，学生对熟悉的昆虫结构特点有了一个初步的认识。本课教学侧重于学生动手能力的培养，学生用以前学得的手工制作方法，用泥塑、用纸或其他各种材料来表现现实生活中的虫。想象中的虫。通过欣赏、制作让学生感受制作的趣味，创作的愉悦。 学生情况： 虫对于学生们来说并不陌生，但要巧妙地运用各种方法、各种媒材做出生动有趣的虫，还是有困难的。这就需要教师巧妙地引导，充分发挥学生的想象力，指导学生掌握各种制作技巧，让孩子将脑中所想变成手中之作。 教学方式、手段： 在美术教育中也可以创设某种情景，把问题隐藏在“情景”中，便会引起学生迫不及待的探索兴趣。问题情景的引入在提高学生求知兴趣方面是一种巨大的力量。 本节课中教师通过播放视频、音乐、图片等形式，激发学生的学习兴趣。形态各异的虫，鲜艳的色彩，动人的音乐，有趣的情境都能引发学生对各种事物的兴趣。兴趣被激起之后，教师便可乘机捕捉他们的创作灵感，及时引导学生创新，鼓励他们大胆地进行创作。 教师准备： PPT课件、示范用具。 学生准备： 卡纸、彩纸、超轻彩泥、综合媒材等制作绘画工具材料。 教学目标： 知识与技能目标：通过欣赏让学生了解大自然中的虫，认识虫的结构特点。 过程与方法目标：让学生学习手工的制作方法，巧用各种材料制作表现虫。 情感、态度与价值观目标：通过本课的学习培养学生热爱大自然的情怀。 教学重难点： 教学重点：学生能掌握基本的手工制作方法，巧用材料制作虫。 教学难点：能巧妙地运用各种媒材制作有趣的虫。 教学设计： 1． 回忆巩固 1. 瞧一瞧（欣赏上节课的优秀部分作品） 师：上节课我们已经画过虫了，我们一起来看看大家的作品吧！谁来说说看，虫有什么共有的特征？（课件出示昆虫结构分解图） 2. 教师总结：虫的基本特征概括：体躯三段（头、胸、腹），两对翅膀六只足、一对触角头上生，骨骼包在体外部。昆虫家族队伍庞大，全世界有1000万种，其中900万种还未被人类所认知。那么这节课我们一起进一步的来了解他们。 (设计意图：虽然上节课学生已经画过了虫，但是很多学生还是不能很好地表现，新课开始就进行复习，有助于学生在制作时把握好虫的结构。) 2． 动画片里的虫虫 1. 播放动画片《虫虫危机》视频。 2. 提问：动画片里的虫虫和我们现实生活中的虫有什么区别？ （学生通过对视频和图片的欣赏和观察，大胆说一说自己的发现） 3. 引出方法：夸张，添加，拟人。(板书) 3． 邀请小客人———毛毛虫，分析方法。 1. 出示四幅不同样子的毛毛虫。（观察，分析） 师：老师请来了一位小客人，大家看看是谁？虽然它们都叫毛毛虫，但是你们看它们的形状、颜色、花纹都有所不同。下面老师想考一考大家，根据大家准备好的彩泥，你能不能将手中的彩泥以最快速的变成毛毛虫？看谁的方法最棒？ 2.小测试：小朋友们如何快速的用自己手中的材料表现出你看到的毛毛虫？ （1）邀请速度快的同学，说说自己是如何做出毛毛虫的？ 毛毛虫的身体———搓（揉） 触角，足———搓、捏 眼睛———揉、压、粘 身上的刺———剪、捏，嘴———插 3.看了大家都分享了自己的方法，除了用粘土来表现，看看还可以用什么材料呢？（课件出示不同材料制作的） 四．观察虫虫，分析特点。 1.要想更好地表现虫虫，那一定要对我们的虫虫家族的各位成员有一定的了解。那接下来让我们走进虫虫王国，来观察观察他们吧。 2.出示虫虫成员的图片（图片出示）这些虫虫有什么特别之处？ 找一找他们每一位虫虫的特点：形状，颜色，斑纹。 3．我们除了可以用彩泥来做昆虫，还可以用生活中的各种材料来做，大家一起来看看： （1）同龄的小朋友的优秀作品 （2 ... ...