第1课 初识图形化编程软件课件(共15张PPT)+教案（表格式） 云南版 五年级下学期第6册

云南师范大学附属官渡小学信息技术编程课教案 年级 五年级 课题 第1课 初识图形化编程软件 课型 新授课 课时 2课时 备课人 赵敏 上课时间 第1周 教学目标 知识目标：认识图形化编程软件的功能，了解图形化编程软件窗口；体验在图形化编程软件中编写代码，让小猴子动起来的过程，学会保存文件。过程目标：结合实际，熟悉模块的功能；通过欣赏作品感受图形化编程的魅力；编写小猴走路的代码，并保存文件，体验编写代码的过程。情感态度：激发学生学习编程软件的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。体验信息技术课堂教学的构建特征，帮助学生形成拓展新思维。 教学重点 认识Scratch 的功能；了解Scratch窗口；会保存文件 教学难点 在Scratch中编写代码 教具准备 云课堂教学端、图形化编程软件 使用环节 贯穿全程 教 学 过 程 1课时 学生活动 教学环节 教师活动 体验图形化编程软件。观看软件介绍。3、明确课题。 游戏导入，引入课题1、带领学生初体验scratch。师：很多同学都喜欢玩游戏，今天老师带来了个小游戏，谁想上来试试 学生上机玩游戏。2、播放小猫走迷宫介绍。师：这个游戏是用什么软件制作的呢 (学生不会则教师引出scratch软件）师：我们听一听软件的主人公小猫咪是怎么介绍scratch的 （播放走迷宫介绍Scratch软件)师：今天我们就一起走进scratch 的世界。3、揭示课题：初识图形化编程软件。 请生尝试玩一玩图形化编程小游戏，激发学习兴趣。播放软件介绍。3、介绍课题。 认识图形化编程软件的来由。启动scratch。3、认识软件窗口。 新课授入，走进图形化编程1、介绍图形化编程软件 Scratch 是麻省理工学院开发、主要面对青少年的简易图形化编程工具，可以用来创作交互式的动画、游戏等应用程序。2、启动Scratch（1）双击桌面的Scratch图标就可以启动Scratch。3、认识Scratch的窗口(教师讲解)(1）积木区：代码、造型、声音(2）代码区(3）舞台区(4）角色列表区(5)背景区 教师介绍图形化编程软件。请生根据经验启动编程软件。3、教师讲解软件的窗口功能及分区。 学生尝试上传“走迷宫”，观察代码区的代码，并尝试让小猫走出迷宫。 作品欣赏1、打开“文件”菜单，单击“从电脑中上传”命令。2、选择文件的保存位置，选中文件。3、单击“打开”按钮。4、单击“绿旗”按钮运行代码。试一试：观察代码区的代码，尝试使用键盘的方向键控制小猫走出迷宫。 请学生尝试上传“走迷宫”，观察代码区的代码，并尝试让小猫走出迷宫。 学生预习课本，让小猫动起来。学生预习课本，让小猫持续运动。3、学生预习课本，让小猫碰到边缘反弹。4、学生预习课本，改变小猫的翻转方式。5、让小猫动起来。6、同学间交流，上机展示交流。 四、编写代码———让小猫动起来1、任务一：让小猫动起来在“代码”选项卡下，将“运动”模块中的“移动10步”指令拖动到代码区，单击“移动10步”。2、任务二：让小猫持续运动给小猫增加一条指令，让它重复执行“移动10步”指令。切换到“控制”模块，找到“重复执行”指令，并将它拖动到代码区，当拖动到“移动10步”指令上方时，会显示一个灰色的区域框住“移动10步”指令，松开鼠标即可完成两指令的卡合。试一试：单击代码，查看小猫的运动效果，你发现了什么 3、任务三：让小猫碰到边缘反弹切换到“运动”模块，拖动“碰到边缘就反弹”指令到“移动10步”指令后面，使两个指令卡合到一起。(如图1-8所示)试一试：单击代码再次查看小猫的运动效果，你又发现了什么 4、任务四：改变小猫的翻转方式在角色列表区选中小猫角色，然后单击角色属性栏里的方向属性“方向90”，在弹出的属性窗格里单击“左右翻转”方式“<>”。5、单击“小绿旗”让小猫动起来。6、展示交流分享 发布任务一发布任务二 发布 ... ...