统编版二年级语文下册口语交际长大以后做什么 教学设计

《长大以后做什么》 教 学 设 计 《长大以后做什么》教学设计 （统编版二年级下册第三单元口语交际） 教材分析： 《长大以后做什么》是统编教材小学语文二年级下册第三单元口语交际。教材在内容选择上，特别注重情境性和交互性。本次口语交际以“长大以后做什么”为话题，引导学生以小组交流的形式，围绕主题清楚表达想法，简单说明理由，对感兴趣的内容多问一问。教材内容改变了以往独白式的交流方式，让学生在小组中说一说“长大以后做什么”，在倾听中提出自己感兴趣的问题，让学生在多向互动中进行交际实践。 学情分析： 本次口语交际话题涉及到对职业的了解，这个内容在统编教材一年级上册《语文园地八》的“识字加油站”中有涉及，学生虽有一定了解，但了解并不深入。基于这一学情，课前我以看图说职业的形式引导学生了解职业，并让学生说说身边大人是做什么的。看图说职业和生活经验的累积，能为学生开展本次口语交际打下良好的基础。 教学目标： 1.能说清楚自己长大以后做什么，并简单说明理由。 2.询问同学长大以后做什么及理由,认真倾听同学说话,并能对自己感兴趣的内容多问一问。 3.在说和问的过程中,做到吐字清楚，音量适中,能让同学听清楚,并能根据情况及时做出应对。 教学重难点： 说清楚自己长大以后想做什么及理由,询问同学的愿望及理由,对感兴趣的内容多问一问。 教学准备：课件、板贴 教学时间:一课时 教学过程: 一、了解职业 1.交流：你的父母是干什么的？他们平时都做些什么工作？ 2. 出示书中图片，指名说职业。 3. 出示其他职业图片，了解更多职业。 4. 引出话题，并板书。 二、交际实践 （一）说清楚 1. 指名交流：你长大以后想做什么？ 用上句式：我长大以后想做＿＿。（引导孩子说一句完整的话） 2.与同桌交流，试着说明理由。 用上句式：我长大以后想做＿＿,因为＿＿。 3.指名交流。 （二）问明白 1.播放视频，组织评价。 2.小组交流：对感兴趣的内容多问一问。 3.小组推荐，上台接受记者提问。 4.评选最佳发言人。 三、总结升华 板书设计： 长大以后做什么 说清楚 明理由 感兴趣 多问问 设计反思： 本次口语交际改变了以往独白式的交际方式，注重情境性和交互性。在课堂上，既要重视鼓励学生主动思考、积极参与，还要指导学生清楚地表达想法，简单说明理由，并对感兴趣的内容多问一问。因此，我通过同桌互相说、小组交流说和记者问答等真实的交际任务，不断转换交际对象和交际场景，激发学生的交际兴趣，引导学生进行充分的交际实践，培养学生口语交际能力。通过视频案例，引导学生发散思维，同时为学生提炼语言支架，促进学生的思维能力与表达、倾听以及应对等口语交际能力的协同发展。 ... ...