中小学教育资源及组卷应用平台 信息科技 第7课 算法与生活教学设计 课题 算法与生活 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 八年级上 教材分析 教材以提高全体学生信息素养、养成学生自主学习意识和能力、培养学生数字化创新精神、促进学生自觉践行信息社会责任为理念，旨在帮助学生掌握信息技术时代生存与发展所必需的信息科技基础知识和基本技能，形成与信息社会相适应的良好行为习惯，为培养创新型人才打下基础。学生通过对本教材的学习逐步掌握信息科技的相关知识，具备一定的科学精神和科技伦理，提高创新能力，夯实信息社会责任，发挥信息科技课程的独特育人价值，为数字强国培养优秀接班人和建设者。 教学目标 1、信息意识：具有自主动手解决问题、掌握核心技术的意识。2、计算思维：在实践应用中，熟悉算法的功能与应用。3、数字化学习与创新：根据学习需要，有效搜索所需学习资源，探究信息科技支持学习的新方法、新模式，借助信息科技提高学习质量。4、信息社会责任：强自我判断意识和责任感，遵循信息科技领域的伦理道德规范，明确科技活动中应遵循的价值观念、道德责任和行为准则。 重点 1、了解算法的概念；2、知道流程图的图形名称和含义。 难点 3、掌握用自然语言、流程图描述算法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 计算机解决问题的方式是什么？一般过程是什么呢？计算机解决问题的过程是通过程序来完成的。程序就是一系列有序执行的指令集合。程序是用来描述计算机处理数据、解决问题的过程。播放短片引出今天教学内容算法和生活。 观看视频思考：计算机解决问题的方式是什么？ 激发学生对算法应用的学习兴趣并快速进入学习状态 讲授新课 本章重点1、了解计算机解决问题的一般过程；2、学习算法、流程图、程序等概念；3、掌握用自然语言、流程图描述算法；4、理解程序的三种基本结构；5、掌握顺序、选择和循环三种结构编写程序。一、生活中的算法1、什么是算法？什么是计算机算法？算法就是解决某一问题的方法和步骤。计算机算法就是利用计算机解决问题的方法和步骤。2、生活中算法的应用：（1）购买火车票；（2）计划出行路线；（3）自动售卖机购买商品；（4）数学中的运算和解方程等。3、生活中使用算法的意义：选择合理的解决方法和步骤，运用算法知识解决问题。4、在自动售卖机买饮料，要先选择饮料，再投入纸币或硬币，最终售出饮料并找零，分析自动售卖机售卖饮料的方法和步骤。步骤1：选择饮料；步骤2：投入一张纸币或一枚硬币；步骤3：如多次投入钱币，执行步骤2；步骤4：若投入的钱币已达到或超过饮料价格，则执行步骤5；步骤5：出售饮料及找回零钱。练一练举例说明日常生活中的算法，并用解决问题的方法步骤描述出来。银行柜员机取钱的步骤。步骤1：确认注意事项；步骤2：选择取款业务；步骤3：输入银行卡密码；步骤4：验证密码是否正确，如果正确执行步骤6；步骤5：如果密码错误，返回步骤3，错误次数超过3次执行步骤10；步骤6：选择取款业务；步骤7：确定金额；步骤8：领取钞票；步骤9：取走银行卡；步骤10：柜员机会回收银行卡。二、计算机解决问题的一般过程1、计算机解决问题的方法：（1）需要对问题进行分析；（2）确定解决问题的算法；（3）编写一组计算机能够执行的指令（程序）；（4）计算机按照指定的步骤有序工作。2、编程方式解决问题的环节：（1）分析问题；（2）设计方案；（3）编程调试；（4）解决问题。三、计算机语言1、计算机语言是人与计算机之间传递信息的媒介。计算机语言的发展经历了机器语言、汇编语言、高级语言。2、机器语言采用“0”和“1”为指令代码来编写程序。优点：速度快，占用资源少，可以让计算机直接执行。缺点：难以读写，编程效率低，属 ... ...
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