第7课《彩色小树分层画》示范教案

第7课《彩色小树分层画 》教学方案 教学目标 1.知识与技能： （1）学会设置小海龟行走路线的颜色。 （2）学会设置小海龟行走路线的粗细。 （3）学会使用后退命令。 （4）学会使用命令保存图片。 2.过程与方法： 在任务驱动型课堂教学中，让学生将兴趣与学习内容结合起来，让教学更有效率，学生学习更积极， 3.情感态度价值观： （1）在思考如何让小海龟画彩色小树的过程中，进一步提高学生的规划意识。 （2）在选择颜色时提升学生的审美水平。 （3）在思考如何用代码绘制彩色小树的过程中提升逻辑思维能力。 教学重点 1.设置小海龟行走路线的颜色。 2.设置小海龟行走路线的粗细。 3.学会使用后退命令。 教学难点 1.理解小海龟完成后退命令后，小海龟的方向与转向的关系。 2.使用代码完成已绘制图形的保存。 课前准备 课件，PC Logo软件。 课时安排 1课时。 教学过程 一、导入 教师（展示彩色小树图片）：“同学们看一看，这些彩色的小树好不好看？你们认为我们刚学习的Logo语言能不能画出这些五彩缤纷的小树呢？” 学生思考并回答“能。” 教师：“没错，Logo语言可以绘制出彩色小树，那么，如何绘制这些小树正是我们今天的课题，今天我们来学一学通过设置小海龟行走路线的颜色和粗细来绘制彩色小树。” 【设计意图】直点课题，让学生快速进入学习环境。 二、知识新授 1.分析与规划 （1）分析颜色 教师：“大家观察观察这些彩色小树，它们和上节课绘制的普通图形有什么不同？” 学生思考并回答，教师总结：颜色、粗细。 教师：“很好，我们现在选取第二棵小树为案例，来绘制它。首先我们需要分析一下，这个小树有几种颜色，大家看一看有几种颜色？” 学生思考并回答，教师总结：“深红色树干、绿色树枝、浅绿色树枝。” 教师：“现在大家分析好颜色了，但是在Logo语言中，颜色可不是被存储为‘红’‘绿’‘蓝’这样的汉字或者英文单词的，在Logo语言中颜色值为0至15的整数，用来代表16中不同的颜色，其中默认颜色为黑色，对应颜色值为0。现在大家按照‘知识库’中的‘颜色值’内容填写对应的颜色值。” 学生填写，教师巡视指导。 【设计意图】任务驱动，在分析与规划中提升学生审美水平。 （2）分析粗细与长度 教师：“大家已经分析好了颜色了，现在来分析分析彩色小树的粗细吧！大家认真观察一下是不是两对树枝的粗细与长度也是不同的？是不是树干也是由底向上越来越细呢？” 学生回答：“是。” 教师总结粗细与长度给学生提供参考。 【设计意图】引入新知识，可设置粗细值。 （3）确定顺序 教师：“现在颜色、粗细、长度都分析好了，我们来规划一下如何让小海龟画出这棵彩色小树。大家思考一下，小海龟是可以通过命令随意运动的吗？还是根据长度、角度定点运动的？” 学生思考并回答，教师总结：根据数据定点运动。 教师：“所以我们要对这棵小树进行分层，让小海龟一层一层地一段一段地绘制出彩色小树。 大家看一下小海龟是如何绘制的。” 教师播放动画，学生观察。 教师：“我们现在将小树分成三段，大家依据课件在课本上完成每层的路线吧！” 学生填写，教师巡视指导。 【设计意图】让学生进一步明白小海龟运动的方式。 （4）分析转角 教师：“现在路线已经规划好了，同学们发现在小海龟绘制的过程中，碰到树干两侧的树枝时，需要怎样绘制？” 学生思考，教师总结：转变方向。 教师：“转变方向就需要指定小海龟转变的角度，根据树干两侧树枝与树干的夹角相同可知小海龟在绘制完一个树枝后，需要转变多少度？” 学生回答：“120度。” 【设计意图】复习旧知识，完善知识体系，让学生掌握更加牢固，对知识的理解和应用更灵活。 2.绘制彩色小树 （1）设置画笔颜色 教师：“现在我们规划好了绘制方法了，现在我们来实际操作 ... ...