第二单元 美好生活我记录 2.2校园图片巧编辑 教材分析 《校园图片巧编辑》是广东教育-出卷网-科技信息科技学习手册三年级全一册第二单元《美好生活我记录》的第2课。本课由“优化图片好帮手”、“处理图片我能行”和“美化图片小达人”三个活动组成，在前面学习拍摄时拍下的图片（获取环节）的基础上进一步学习编辑图片（加工环节），为学生开启数字作品“加工”与“创作”的大门，是培养学生的数字化学习与创新素养重要一课。 学情分析 学生在上一课学习了拍摄的基本技巧，拍摄时对照片进行了初步的构思处理，但由于学生对拍照没有系统的学习，不同学生拍摄的角度、选择的主体、拍摄时设置的参数也会不同，拍出的效果因人而异。此外，部分学生很早就接触短视频平台，会在平台上创作作品，对图片的基本操作和“美颜”、“滤镜”、“贴图”等基础功能很熟悉，但缺乏系统的认识，甚至过度使用。这些为本节课学习美化图片奠定了基础。 学生对图片美化的过程充满好奇和兴趣，他们可能不能准确说出针对图片存在哪些问题采用哪种操作和功能，但他们有极强的动手操作能力，求知欲会驱使他们主动探索。 教学目标 1.能够说出常见的图片编辑软件的功能 2.能够指出图片中的问题，并使用图片编辑软件简单处理和解决问题 3.能够遵守文明规范，文明地、负责任地处理图片 教学 重难点 重点 掌握图片编辑的步骤和基本方法 难点 适度、合理美化图片 教法学法 教法：案例分析法、演示法 学法：讨论法、练习法 课前准备 1.计算机室安装图片编辑软件（如：美图秀秀）或使用在线图片编辑网站（ ①美图秀秀网页版：https://www./editor/ matrix_channel=mtxx_web保存图片要登录；②图得了: https://picdonenow./editor免登录，操作交互不太好）尽量选用傻瓜式操作，降低学生学习难度。 2.教师机安装投屏软件（如傲软投屏、向日葵等） 3.教学图片资源、图片处理图文教程/微视频 课时安排 1课时 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 （情境导入）小智：我拍了很多校园生活的精彩瞬间，但是有些图片画面效果不是很理想。要删除重拍吗？ 提问：大家在拍摄校园精彩瞬间时有没有遇到过类似的情况，拍完后总觉得照片的效果不好或差点意思？ 追问：我们有什么办法补救吗？（重拍） 继续追问：有些精彩瞬间能重拍，但有些精彩瞬间的照片是没办法重拍的，又该怎么办呢？ 师：今天我们来学习一项新本领—图片编辑，让不满意的照片“起死回生”！ 情境代入 回答问题 产生疑惑和期待 设置问题情境，引发学生共鸣，激起学生解决问题的欲望。 新知探究 活动一、优化图片好帮手 1.勤思考 提问：观察照片，照片有让你不满意的地方吗？ (1) 画面倾斜 (2) 画面太暗了 (3) 主体不突出 师：找到了问题所在就好办了，只要让画面变正、画面变亮、主体突出就可以了。 在这里老师向同学们“安利”一个工具———图片编辑软件，它可以解决帮我们解决这些图片的问题。 （介绍图片编辑软件及常见功能） 师：图片编辑软件可以对图片进行调整和美化，是处理图片的好帮手，我们常说的P图就是通过图片编辑软件完成的。 提问：现在的智能手机都有图片编辑软件，你们用过吗 在哪里可以找到？ 师：除了手机有图片编辑软件，计算机上也有图片编辑软件。不同的图片编辑软件，它们的功能有一些差异，但大部分的功能都是一样的，比如下面的一些功能： 有些软件可能没有给出文字，但我们通过图标也可以大致猜测出它们的功能。如 ：文字 ：裁剪 ：水印 ：贴纸 ：马赛克 ：滤镜 活动二、处理图片我能行 2.细探究 师：手机和电脑使用图片编辑软件处理图片的步骤大同小异，请同学们观察老师的操作，概括出处理问题图片的方法和步骤，完成排序。 （分别演示手机和电脑处理图片） （1 ... ...
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