《点亮城市的夜空》教学设计 学 科 信息技术 班 级 四年级 课 题 七、点亮城市的夜空 单 元 学期总课时 9 课 型 新授课 课时 1 主备人 执教人 学习目标 会正确的选择并连接点亮LED等所需的设备；会设计使LED灯亮起来的脚本；能创作出与众不同的LED灯效果； 评价任务 通过探究学习LED灯设备的作用结合课堂实践,分享连接点亮LED灯的方法。分享如何设计与众不同的LED灯效果，并能将其上传到蓝牙主控 重点难点 教学重点：会设计使LED灯亮起来的脚本教学难点：能创作出与众不同的LED灯效果； 学前准备 1.开源硬件；2.Codecraft软件； 教法学法 1.讲授法2.课堂讨论法 教学流程 一、创设情境，激情导入。同学A：夜幕降临，流光溢彩的装饰灯点亮了城市的夜空。这些装饰灯是由一个个LED灯组成的。同学B：真有趣啊！让我们设计脚本，也来点亮一盏LED灯，为城市的夜景添光彩吧！老师：你在哪里见过LED灯？它们是什么样子的？二、新课讲授老师：LED是发光二极管的简称，是一种能够将电能转化为光能的半导体器件。LED灯可以发出红、黄、蓝、绿、青、橙、紫、白等各色光。LED灯形状各异，大小也不尽相同。展示网络上的LED灯图片。任务一：会正确的选择并连接点亮LED等所需的设备首先，通过展示LED灯在生活中的应用场景引入本课。接着，向学生展示不同的LED灯硬件，激发学生创作LED灯智能硬件作品的兴趣。然后，让学生回忆上节课创作智能硬件作品时用了哪些硬件，回顾脚本、蓝牙主控、其他硬件设备之间的关系。让学生尝试自主连接硬件，学生只需要将各个硬件横向串联或者竖着叠在一起即可，不必担心连接顺序或连接方向。要提示学生不仅要完成硬件的连接，还要让Codecraft软件识别该连接，为设计脚本做好准备。思考：老师：如果要点亮一盏LED灯，还会用到哪些设备？鼓励学生回答计算机通过连接线为蓝牙主控和LED灯提供电能，在不连接计算机时，可以通过连接电池供电。电池电池与LED灯和蓝牙主控的连接。老师小结：连接蓝牙主控、LED灯和计算机，让Codecraft软件识别蓝牙主控与计算机的连接。任务二：设计让LED灯发光的脚本在设计让LED灯发光的脚本时，教师先要引导学生找到控制LED灯的积木，再让学生尝试设计脚本，完成脚本后自行上传并查看作品的效果。由于本课所使用的LED灯是RGBLED灯，又称可调彩灯，所以控制LED灯的积木上显示的是“可调彩灯”而不是“LED灯”。当学生已经能够设计让LED灯亮起来的脚本后，教师可以向学生提出本节课“挑战台”中的创作要求，或鼓励学生尝试利用和LED灯相关的其他积木设计脚本，创作个性化的LED灯智能硬件作品。1.设计脚本。保存脚本并上传到蓝牙主控。 任务三：能创作出与众不同的LED灯效果在设计让LED灯闪烁的发光效果时，引导学生分解闪烁过程，找到熄灭LED灯的积木，并尝试设计脚本。学生容易在应用“等待时间”积木时出现错误，这时，需要教师引导学生仔细分析脚本，查找出现问题的原因，并解决问题。列出和LED灯相关的其他积木，让学生说一说这些积木的含义，鼓励学生利用这些积木设计脚本。挑战：1.尝试设计让LED灯闪烁起来的脚本，模拟一闪一闪的星星。2.“外观”积木盒子中还有与LED灯相关的其他积木。请你发挥想象，设计脚本，实现更具创意的LED灯效果。分享：你设计的LED灯作品有怎样的效果？与同学们交流一下你设计的脚本吧。智慧谷LED灯的出现，极大地节省了照明所需要的电能，同样亮度的LED灯所需电能只有白炽灯的1/10或者更少。白炽灯如图7-5所示。LED灯(如图7-6所示)具有寿命长、环保、免维护等优点，成为人们使用灯具时的首选。为了提高能效，保护环境，积极应对全球气候变化，依据《中华人民共和国节约能源法》，2011年11月1日，国家发展改革委、商务部、海关总署、国家工商总局、国家质 ... ...
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