教学主题 5.表达情绪要适当 执教 教学目标 认识目标：通过情境故事和游戏活动，能认识到每个人都有各种各样的情绪，能准确察觉自己或者他人的情绪。 过程方法目标：通过体验活动，学会适当表达情绪的方式并且尝试在生活中运用。 情感态度目标：通过情境表演，体会正确、适当表达自己的情绪，可以利己利人。 教学重点 通过体验活动，学会适当表达情绪的方式并且尝试在生活中运用。 教学难点 通过情境表演，体会正确、适当表达自己的情绪，可以利己利人。 教学准备 1.制作多媒体课件。 2.自制抽题箱。 3.学生自读暖心坊故事。 活 动 过 程 课堂设计 修改案 1.热身导入(5分钟)。 活动一：五头剪刀布 (1)2人一组玩“石头剪刀布”，输的人从后面将双手搭在赢的人双肩上；赢的人寻找另一个赢的人进行比赛。 (2)在这个游戏中，你有什么样的感受？从你们一张张美脸上，老师能感受到你们快乐的情绪。除了快乐，我们还会有什么情绪呢？一起去看看吧。 活动二：走进暖心坊 (1)面对这场考试结果，李丽和刘梅的情绪是什么样的？她们是怎样表达自己的情绪的？ (2)同学们，通过这个故事，我们看到李丽面对刘梅的伤心难过，没有不管不顾地只表达自己的快乐，而是安慰李丽，这是在具体情境中正确地管理情绪的方法。今天我们就来学习《表达情绪要适当》。 【设计意图】暖身活动把学生带入快乐的情境中，体会快乐情绪，活跃气氛。暖心坊情境故事的设计，是让学生感悟故事中的人物运用适当的情绪表达方式，让自已的不良情绪得到缓解。 2.体验活动(10分钟)。 (1)拿出抽题箱，出示活动要求，开始活动。 (2)分享活动感想 (3)在这个游戏过程中，你有哪些情绪体验呢？请你说说印象最深的情绪词汇。 (4)小结：生活中，我们会产生各种各样的情绪，比如快乐、悲伤、烦恼、难过等，我们要识别自己的情绪，同时能准确地察觉他人的情绪。那么，当产生情绪时，我们该如何表达才是正确的呢？让我们一起去探索。 【设计意图】进行游戏活动，目的是让学生能够在游戏中感知情绪的多样性。通过表演来感知多种情绪，通过观察别人来察觉别人的不同情绪。 3.主题探究(15分钟） (1)出示图片：3个情境故事。 (2)分组，每组选择一个故事情境，讨论：你如何看待这些同学的情绪表现？ (3)小组表演：根据刚才同学们的讨论，如果时光倒流，你会怎么表达？小组进行角色扮演，回到故事情境中，用表演的方式来汇报。 (4)小组成员分享游戏感受。 (5)观看的学生点评回馈，给出其他好的方法。 (6）小结：当我们能察觉自己的情绪，可以用积极的利己利人的方法来表达，切忌伤害自己或者他人。正确地表达情绪，不仅有利于身心健康，而且能发挥情绪的人际交流功能。 【设计意图】情境讨论的活动，目的是让学生回到生活情境中，通过别人的情境，感知不同的情境带来的不同情绪表现，并且由别人的情境故事，回忆自身的情绪故事，通过讨论反思更适当的情储表达方式。 4总结回顾(8分钟)。 情绪，不管是快乐喜欢的，还是悲伤难过的，我们每个人都拥有，都需要被表达出来。当这些情绪来临时，我们应该坦然地接受并且适当地表达，这样，我们的学习、生活才会更美好。如何做到适当表达情绪呢？请大家看一看课本上第20页，讨论交流，说出你的感想。 【设计意图】让学生通过成长苑了解到情绪每个人都会有，情绪是多样且多变的。在生活中，我们不仅要接纳自己的积极情绪，也要接纳自己的不良情绪，不能压抑自己的情绪，要学会表达。 课后延展 (3分钟)。 请留意自己一周的情绪反应，记录情绪表运方式，完成课本中第20页的“情绪表达周记”。下节课我们交流。 【设计意图】这个部分的设计，目的是让学生养成觉察自己情绪的习惯，并且学会用适当的方法表达自己的情绪。 板书设计 5.表达情绪要适当 课堂观 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
