教学课题 9 枫树上的喜鹊 课型 新授 本课题教时数：3 本教时为第3教时 备课日期 月 日 教学目标： 巩固本课生字词，指导学生完成本课练习和课后练习。 教学重点难点： 重点：巩固本课生字词，能完成本课练习。 难点：指导学生完成课后练习。 教学方法与手段：讲练结合 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习巩固 1、听写词语 喜欢 好像 抬头 说话 童话 阿姨 对岸 游戏 发明 字母上升 写出下列词语的近、反义词 近义词 反义词 快乐 （ ） （ ） 喜欢 （ ） （ ） 出示句子 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 练习用”一会儿……一会儿……一会儿……“说话 齐读课文 指导学生完成课后习题 出示句子： 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊 鹊 鹊！” 我懂得，他们的意思是 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……” 我知道，她是在说：“ 。” 学生交流 3、小结：想象能够让平常的事情变得异常美妙与美好，因为有了想象，枫树上喜鹊一家的古诗才如此生动有趣。如果我们也能让我们的思想插上想象的翅膀，相信我们所看到的世界也会变得格外有意思。 四、作业 完成《补充习题》 学生听写词语 学生口头交流 校对 齐读 指名朗读 学生练习说话 齐读课文 指名朗读 学生交流 学生作业 通过听写词语，完成各种练习，帮助学生巩固词语，掌握句型。 通过齐读，进一步巩固课文内容。 此设计一方面培养学生的想象力；另一方面注意培养学生的语言表达能力。 板书设计： 9 枫树上的喜鹊 授课日期 月 日
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