中小学教育资源及组卷应用平台 六年级语文下学期期中考试易错题分类汇编-诗词曲鉴赏 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、诗词曲鉴赏 课内阅读。 浣溪沙 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧慕雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 1．词中描绘的是____时节的景色，由“_____”可以看出来。 2．“唱黄鸡”的意思是（ ） A．黄鸡报晓 B．比喻时光流逝 C．听黄鸡鸣叫，新的一天开始了 3．“谁道人生无再少？”这一句运用了_____的手法，意思是：_____ 课内阅读。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。 4．解释下面的词语。 （1）擢：_____ （2）素： _____ （3）盈盈：_____ （4）脉脉：_____ 5．把诗句中的叠词画上横线。 6．这首诗借神话传说中_____和_____的故事，表达了妇女对丈夫的_____之情。 7．这首诗主要描写的是谁？把能体现主要人物情感的诗句写在下面。 _____ 理解古诗《马诗》 马 诗 大漠沙如雪，_____。 _____，快走踏清秋。 8．把古诗补充完整。 9．“似”在这里的读音是_____，意思是_____，它与诗句中的“_____”字意思相同。 10．“大漠”的意思是_____，“燕山”借指_____。“快走”的意思是_____，我可以由此推断出“走马观花”中“走马”的意思是_____。 11．这首诗的作者是_____，“钩”指 弯刀，是古代的一种兵器，形似月牙。诗中把_____比作“钩”。“_____”是指用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。 12．这是一首借_____来抒发个人情怀的诗，诗人把自己比作_____，借此表达自己_____的遗憾之情。 13．这首诗表达了作者 _____的思想感情，“_____，_____ ”这两句诗表达了这种感情。 14．下列对“沙如雪”的理解正确的一项是（ ） A．黄沙在月光的映照下犹如皑皑的白雪，给人清冷、荒凉的感觉。 B．沙子本身就像雪一样洁白。 课内阅读。 十五夜望月 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 15．本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从“_____”一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗写出了景物_____的特点。 16．本诗体现了诗人_____的思想感情。 17．前两句写出了诗人怎样的形象和心境？ _____ 18．诗评家认为此诗之妙，妙在后两句。请你从艺术技巧上做简要分析。 _____ 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 19．结合古诗，解释下列字词。 迢迢：_____。 素：_____。 盈盈：_____。 脉脉：_____。 20．本诗中包含了中华传统节日_____，又可称为_____。 21．诗中描写织女饱受相思之苦的诗句是：_____，_____。 22．赏析“河汉清且浅，相去复几许”，下列说法错误的一项是（ ） A．“去”在这里的意思是“距离”，它形象地写出了两位主人公隔河相望的情景。 B．“清且浅”说明“河汉”并不深广，体现了诗人对两位主人公不能相遇充满了疑问。 C．“复”在这里的意思是“又”，它写出了诗人对两位主人公不得相见的慨叹。 D．这两句诗表面上写故事，其实也在诉说离别的愁苦。 23．下列选项中对这首诗的理解有误的一项是（ ） A．本诗运用大量叠词，既能增强节奏，又能使人物形象生动。 B．诗歌采用虚实结合的手法，既有眼前所见，又有作者的想象。 C．诗歌着眼于织女，表现她美丽勤劳又饱含离愁的形象特点 D．本诗选自《古诗十九首》，出自宋代萧统所编的《文选》。 24．诗中说织女“终日”织布，为何却“不成章”？ _____。 阅读古诗《春夜喜雨》，完成下列练习。 春夜喜 ... ...
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