国旗国旗真美丽 教学设计 1教学目标 知识目标 :通过感受和体验歌曲所表达的情感,让孩子们在音乐中,在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情;培养学生审美情趣,丰富情感体验。 能力目标 :使学生能按节奏有感情地朗读歌词;能用赞美的感情,亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》;能自己创编简单动作进行歌表演。 情感目标 :在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情,并教育学生从小懂得国旗的意义 2学情分析 本节课教授的对象是刚刚入学的一年级小学生,对于小学的学习和环境有一定的好奇心。他们大多数在幼儿园已经初步对国歌,国旗的有所认识,我在教学中注意抓住这些特点,创设学生喜欢的问题情境,从中感受国旗的重要性,从而使学生真正体会到怎样“爱祖国,爱国旗”。 3重点难点 重 点: 让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征,培养学生爱国旗、爱祖国的感情。 难 点: 充满感情的演唱歌曲,《国旗国旗真美丽》,歌曲的第四乐句八分音符和连音线 "×× ×× ∣× -‖"的掌握。 4教学过程 一、 常规发声练习,导入新课 1、师生问好。 2、师:“星期一的早上同学们要集合做什么事情 ”(升国旗,唱国歌) 二、教学过程 (一)欣赏《国歌》 1、谈一谈升国旗奏《国歌》的时候,不同的角色(少先队员,群众,军人……)该怎么做 生答:(行队礼、注目礼、军礼) 2、全体起立,听国歌模仿其中的角色升国旗。 3、师问:同学们知道国旗是什么的象征 (祖国) “除了学校里,还有哪些场合需要升国旗 ”(天安门广场、奥运会、亚运会领奖台、国际重要活动。。。。展示课件)引导学生说说升国旗的时候都有什么样的心情 (激动、骄傲、自豪、高兴。。。) “现在我们就怀着这样的心情再来升一遍国旗,同时跟音乐唱国歌。” (二)学唱《国旗国旗真美丽》 1、“今天老师给大家还带来了一位新朋友。”展示小国旗。模仿小国旗说话跟学生交流:“一年(2)班的同学们大家好,我是小国旗,我想跟大家做个好朋友。你们愿意吗 (愿意)我今天还有一个心愿就是跟一个上课最认真,最喜爱我的好同学回家,从此陪伴他长大。你们谁最爱国旗 (生群情高涨。)好,那我可就拭目以待了。” (设计意图:小国旗的拟人化效应一直穿插其中,及时调节学生的情绪,组织课堂。) 2、 小国旗:“同学们觉得我漂亮吗 ”(漂亮) (设计意图:老师引领学生朗读“国旗国旗真美丽”强调“真美丽”朗读语气,发自内心的赞美。找几个同学读一下,比比谁最爱小国旗。)师:那咱们来歌颂下他的美丽吧。比比谁唱的最动听 3、小国旗:“大家看看我身上有什么呀 那我们用歌声来描绘一下吧” (金星金星照大地)跟唱 4、拿出纸剪小红云,做出亲国旗的动作。 师:“看出来了吗 小红云做了一件什么事 ”(飞上蓝天,亲了亲国旗。) 师:“听得真认真,看得也认真,那小红云为什么要飞上蓝天亲国旗呢 ”(生:……) (设计意图:国旗是国家的象征,歌词中"飞上蓝天亲国旗"表现了对国旗的尊重,这一环节让学生自己找出要"飞上蓝天亲国旗"的原因,为下一步感情的升华做铺垫。) 教师:“小朋友们说的真棒,那谁能模仿老师把这句唱出来呢 ”(让个别学生模仿老师学唱这一乐句,直到初步会唱为止。) 教师:“你们还能模仿老师这样唱让小国旗开心吗 ” f p 6 5 3 6 ∣ 5 -∣ 5 2 3 ∣ 1 - ‖ 飞上 蓝 天 亲 亲 您。 (设计意图:从模仿入手,让学生能轻轻地唱出"亲亲您",尝试着模仿老师有感情地表现歌曲。) 小国旗:“好,同学们唱的真好听,我非常开心,你们完整的唱给我听,咱们就是好朋友了!” 5、 完整的跟音乐唱两遍。 6、 小国旗:“咱们玩个游戏吧!比比看谁棒 ”(好!) (设计意图:接龙游戏,检查学生歌曲掌握情况。) “小国旗站在哪一组前面,哪一组就唱” (设计意图:老师放伴唱音乐,学生按老师的要求将歌曲完整地唱一遍。) 7、 小国旗:“同学们你们真棒!我现在 ... ...
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