口语交际：一起做游戏 教学目标 1、能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。 2、能一边说一边做动作，把游戏规则说清楚。 3、初步学会在游戏中有条有理地表达，养成乐于交往，友善待人的交往意识和行为习惯。 教学重难点 介绍游戏时有条有理，并边说边做动作。 教学方法 情境创设 游戏示范 教学过程 一、忆游戏 激兴趣 1.孩子们，任溶溶爷爷说过，一个人玩很好，两个人很好，三个人玩很好，四个人玩很好，五个人玩很好，许多人玩更好！一起读课件出示小朋友一起说人多什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，踢足球......连开运动会都可以。（师生合作读） 2.是呀，那平时你和小伙伴们一起玩过什么游戏呢？ 3.和小伙伴玩游戏开心吗？今天这节课咱们一起继续邀请小伙伴做游戏。一起去寻找快乐游戏的密码。贴题目，齐读课题。 二、创情境 寻密码 在情境创设中，交流快乐游戏的密码 1、丁零零，下课了，静怡想邀请小伙伴做游戏，瞧，她来了。视频播放 2、师：咦，视频中的小伙伴为什么都不愿意和静怡做游戏呢？ 预设生1：她没有礼貌 她太凶了 师总：原来邀请小伙伴一起做游戏第一个密码是：热情礼貌 3、师：静怡听了你们的建议后，她是这样做的：视频播放 师：这回大家都愿意和静怡做游戏了。请你们也礼貌地邀请同桌做游戏吧，开始说。 师：哪个小朋友来上台邀请？谁还愿意来？生展示，展示中强调应答者的回答并总结快乐游戏的第二个密码。 师：快乐游戏的第二个密码也被你们找到了：及时应答 4、师：静怡想邀请小伙伴做什么游戏呢？我们来看看。播放视频 师：静怡姐姐邀请小伙伴玩什么游戏？你玩过贴鼻子的游戏吗？不会玩怎么办？ 师：对的，不懂就问，也是一起快乐游戏的密码 5、师：那就请静怡告诉大家怎么玩吧？播放介绍游戏的视频，思考静怡姐姐介绍地怎么样？ 谁来评价下静怡姐姐介绍得怎么样？ 师引导：静怡姐姐介绍时是站在那里不动吗？总，介绍时边说边做能把游戏说得更清楚。 师引导：陈老师觉得静怡姐姐介绍得很有条理，她用了“首先......接着......最后....... 师总： 边说边做 有条理说也是快乐游戏的密码 小朋友们真厉害，寻找到了这么多快乐游戏的密码，密码是：生说（快乐游戏密码小结） 三、做游戏 学表达 玩贴鼻子的游戏 1、那我们带上这些密码玩贴鼻子的游戏吧。 师：你好，陈老师想邀请坐得最端正的小朋友给小熊贴鼻子，好吗。我们一起来当小助手。 2、师和生一起说游戏步骤，学生玩贴鼻子的游戏。 3、采访贴鼻子的同学：说说你刚才蒙上眼睛为什么也能把鼻子贴得那么准？开心吗？感谢谁？师总：是呀，团结合作也是游戏的快乐密码 采访小助手：看到你朋友把鼻子贴好了，你的心情怎么样？采访小观众刚开始你为什么笑得这么开心？ 师总：原来游戏中，快乐就这么简单。 4、你们玩得这么开心，这些幼儿园的小朋友也想玩“贴鼻子“的游戏，你能学着小姐姐的样子教教他们怎么玩吗？注意边说边做动作哦（同桌说一说）（选两个代表说一说） 5、陈老师也想玩贴鼻子的游戏了，你们愿意邀请我玩吗？ 玩“包饺子”的游戏 1、陈老师也想邀请大家一起玩一个游戏好吗？等下请你们来评价一下老师介绍得怎么样？陈老师先想邀请一个小助手。 师介绍：第一步:我两面对面站好 第二步:我把手张开 手掌心朝下，你伸出食指，顶在我的手掌心下 第三步：听到“一二”的口令我就去包你的手指，如果包住了就是我赢，如果没有包住就是你赢。 2、请学生评价，你们觉得陈老师介绍得怎么样？（预设用上了顺序的词，用上了动作） 3、得到你们的肯定陈老师心里美滋滋的，那我们一起来玩玩吧。 4、谁愿意回家邀请你妈妈玩这个游戏，你会怎么介绍？我就是你妈妈。 5、后面坐了那么多老师，谁是勇敢的孩子，愿意邀请老师玩一玩包饺子的游戏。（根 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
