《科技发展 造福人类》 第三课时 一、教学目标 1.知道科技是实现梦想的重要力量，感受中国人对科技梦想的追求。 2.理解科学精神的第三个维度是人文精神，感受到科技的强大和美好，产生热爱科学的情感。 二、教学重难点 知道科技是实现梦想的重要力量，感受中国人对科技梦想的追求。 三、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 课程导入（3分钟） （一）展示学习目标 （二）畅所欲言 1.展示课件： 2.提问：西游记里的仙术可以用哪项科技来实现？ 4.引导回答： 整体了解所学内容 学生观察思考。 明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。 通过生动的图片，能够吸引学生的注意力，让学生感受到科技的力量。 小结过渡：科技让梦想成真。 探究新知 （一）人类的飞天梦（10分钟） 活动一：看图说故事 1.展示课件： 2.提出问题：请你说说图片上的人物是谁，他身上发生了什么故事？ 3.讲解： 中国神话中的嫦娥，传说，嫦娥因偷吃了后羿的不死药而飞升至月宫，从此无法与家人相见。 古希腊神话中的伊卡洛斯，与父亲代达罗斯使用蜡和羽毛造的翼逃离克里特岛时，他因飞得太高，双翼上的蜡遭太阳融化跌落水中丧生； 阿拉伯神话中侯塞因王子，他在商人那买到的波斯飞毯，谁要是坐在飞毯之上，想飞到哪里，飞毯就会带他飞到哪里。 4.提出问题：这些神话表达了人们什么样的梦想？ 5.引导回答：飞天。 6.追问过渡：那这个梦想是怎么实现的呢？我们一起来看看。 活动二：绘制时间轴 1.展示课件： 2.提出问题：这组图片展示了“人类对飞行的探索”，请你按照时间先后给它们绘制时间轴。 3.展示课件： 4.播放视频：人类探测器首次软着陆彗星 5.提出问题：从人类飞天的历程中，你感受到了什么？ 6.预设：学生畅所欲言。 学生认真观看PPT，结合自身的知识储备进行分享。 学生根据图片进行时间轴绘制。 学生认真观看视频，并畅谈感受。 通过神话故事，让学生感受到人类一直有飞行的梦想。 通过绘制时间轴，能够让学生对人类的飞行探索有一个大致的时间概念，既感受到人类对飞行的渴望，又感受到人类一直在探索，一直在为实现梦想而努力。 通过视频，让学生直观看到人类为飞行梦想做出的科技尝试，感受到科技的力量。 总结过渡：人类仰望星空，梦想飞天，但是梦想的实现往往离不开艰苦卓绝的努力，正是人类的大胆尝试、勇于探索，最终实现了飞天梦。我们中国人也在这条飞天的道路上努力前进着。 （二）中国的航天梦（10分钟） 1.提出问题：你知道中国航天第一人是谁吗？ 2.展示课件： 3.讲解：明朝洪武年间。有一位曾被朱元璋封为万户的人，名叫陶成道，是浙江金华人。他熟读诗书，但不去投考元季功名。因为他不爱官位，爱科学。一次炼丹中发生爆炸事件，引发他研究火器的兴趣，后来，终于试制出火器。后来，他成为明朝开国功臣，朱元璋封他“万户”。晚年，陶成道想利用这两种具有巨大推力的东西，将人送上蓝天，去亲眼观察高空的景象。为此，他做了充分的准备。 晚年一天，他手持两个大风筝，坐在一辆捆绑着四十七支火箭的蛇形飞车上。然后，他命令他的仆人点燃第一排火箭。 只见一位仆人手举火把，来到陶成道的面前，心情非常沉痛地说道：“主人，我心里好怕。” 陶成道问道：“怕什么？” 那仆人说：“倘若飞天不成，主人的性命怕是难保。” 陶成道仰天大笑，说道：“飞天，乃是我中华千年之夙愿。今天，我纵然粉身碎骨，血溅天疆，也要为后世闯出一条探天的道路来。你等不必害怕，快来点火！” 仆人们只好服从陶成道的命令，举起了熊熊燃烧的火把。 只听“轰！”的一声巨响，飞车周围浓烟滚滚，烈焰翻腾。顷刻间，飞车已经离开地面，徐徐升向半空。 正当地面的人群发出欢呼的时候，第二排火箭自行点燃了。突然，横空一声爆响，悲剧发生了。只见蓝 ... ...
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