教学课题 练习九（一） 课型 练 习 本课题教时数：2 本教时为第 2 教时 备课日期4月7日 教学目标：1.进一步熟练地掌握两位数加减整十数,两位数加一位数的口算方法。2、进一步数量地掌握两位数加减两位数的竖式计算。3.进一步理解和掌握“两数相差多少的实际问题”的数量关系，会正确解答。 教学重点：通过练习巩固提高学生两位数加减整十数，两位数加一位数的计算能力和速度。教学难点：进一步理解和掌握“两数相差多少的实际问题”的数量关系，会正确解答。 教学方法与手段：培养学生用眼观察、用口叙述、用脑思考的学习能力，把语言、思维和动手操作有机结合，学习气氛显得轻松愉快、民主和谐。 教具学具：主题图、光盘、小棒及实物投影。 教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、计算练习，巩固提高（1）口算27+2 89-6 36+4045+3 75-4 67-3085-40 55+2234+5 73+20直接说出得数。（2）练习九第1题出示第1题学生先算一算【增加】教师巡视，如果发现学生忘记在等号后面写得数，要及时提醒。（3）练习九第2题出示第2题（4）教师小结二、应用题练习，加深理解（1）练习九第3题1、出示第3题，说说这道题已知什么，求什么。2、“蝴蝶比蜻蜓多多少只”还可以怎么说。3、学生独立完成4、集体口答。【增加】小结：求一个数比另一个数多多少，或少多少，都要用减法来计算。（2）练习九第4题1、出示第4题，说题意2、求“比妈妈少多少颗”还可以怎么说？3、学生独立完成。4、集体口答。（3）练习九第5题1、读题，知道什么？求什么？2、独立完成，集体订正，说说自己是怎么样想的。3、这道还可以怎样提问呢？【增加】4、教师再提问：“还要做几件上衣才能和裤子配套”表示什么意思？这说明上衣比裤子做得多，还是裤子比上衣做得多？5、怎样才能知道还要做几件上衣才能和裤子配套？三、课时小结现在同学们再回顾这节课所学的知识，想想怎样用竖式计算加减法，怎样解决两个数相差多少的问题？ 从每组中选一道题和同桌说说你是怎样想的。集体交流，说说你是怎样想的。学生独立完成，集体订正。已知有64只蝴蝶标本，40只蜻蜓标本，求蝴蝶比蜻蜓多多少只。蜻蜓比蝴蝶少多少只。集体交流时说说是怎想的，为什么这样计算。（妈妈牙齿有32颗，我的乳牙有20颗，我比妈妈少多少颗）（妈妈比我多多少颗）集体交流时说说是怎样想的，为什么这样算。学生个别回答。学生质疑，并由学生来回答。 让学生说说列竖式时要注意什么，计算时要先算什么，再算什么。还要检查学生横式的书写是否完整。结合进行保护牙齿健康的教育。让学生看清上衣做了多少件，裤子做了多少条，理解“还要做几件上衣才能和裤子配套”这句话的含义。 板书设计: 练习九（一） 授后小记： 老师的比喻十分形象，我想在平时的数学课堂中这应该指的是利用“色、香、味”来点缀课堂，使一些比较生硬、繁琐，学生比较厌倦和乏味的知识点，融入一些有趣的情境、有趣的比赛、有趣的鼓励……使学生感到数学课堂的活力，数学知识的有趣，数学活动的价值。其实，在我们平时的很多练习、复习课中，因为内容不是新授，是巩固，很多学生多认为自己已经全部会了，不需要再听、再练、再做，很多同学也会感觉练习可很趣味，那么，我想我们就可以想尤老师所说的那样，给数学练习或复习课，添加一些“漂亮的颜色”“美妙的香味”“爽口的味道”，让课堂更能吸引学生的注意力，调动学生的积极性，使数学学习更有效。 上课日期：4月18日 星期六 ... ...
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