《两只小象》 一年级上 教学目的： 1、 通过歌曲的学习，让学生感受歌曲优美抒情的情绪。感受3|4（强弱弱）的韵律特点。 2、 通过肢体动作的练习，使学生对歌曲情绪以及3|4（强弱弱）的韵律特点有更进一步的体验。 3、 通过小组歌表演的展示，培养学生合作意识。 本课重点： 1、 聆听歌曲，感受歌曲优美抒情的情绪。 2、 学跳韵律舞蹈感受和体验3|4（强弱弱）的韵律特点。 本课难点： 用舞蹈动作表现歌曲情绪和3|4（强弱弱）的韵律特点。。 难点的解决： 1、通过聆听，给学生完整的音乐形象。 2、通过模仿动作体验3|4（强弱弱）的韵律特点。 第一 导入部分 教师表情引导，播放音乐《数鸭子》。 学生边聆听音乐，边用自己喜欢的方式表现音乐2|4（强弱）。 培养学生的音乐节拍的韵律美、表现美和身体协调美。 第二，新授部分 1教师引导学生聆听歌曲《两只小象》提问：歌曲的情绪及歌词内容。学生聆听后交流自己感受。 2教师引导学生再次聆听歌曲，感受歌曲的节拍并体验。 3教师引导学生用自己喜欢的方式表现3|4的强弱规律。 4学生聆听歌曲后用节奏歌谣的形式说歌词。 5教师引导学生随音乐默唱歌曲后再唱歌词。 6引导学生随音乐想象大象在音乐中的形象并随音乐表现。 7请跳得好的学生当小老师领同学一起随音乐体验。 8 引导学生随音乐连贯、完整地进行歌表演。 9拓展：分组进行歌表演并进行评价。 第四，结束部分 教师引导学生聆听音乐并随音乐律动出教室。 教学反思： 《两只小象》 优势： 本课的教学设计科学、合理，教学目标实现，整堂课以音乐聆听为主线，以音乐审美为核心，通过各种形式引导学生聆听、体验来表现音乐。通过演唱和歌表演《两只小象》，提高学生演唱的能力和身体协调美。重难点突出，难点解决的巧妙。使学生在乐趣中养成健康态、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。充分体现了学生的活动自主参与性，学生的思维活跃、情绪积极。提高了学生的音乐表现能力。音乐活动培养了学生的合作意识和身体协调性。教师的评价具体到位。本课充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位。师生互动体现在每一环节中。教师的教态自然大方，语言极具亲和力。 不足： 学生的舞蹈动作的美感还需进一步训练提高。 小课题总结 小学一年级学生铃鼓舞校本研究有效策略研究
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