中国画的笔墨情趣 1课时 造型.表现 学情分析 七年级的学生思维活跃、好奇心强、好表现。但小学阶段学生对中国画的认识还比较薄弱，评述语言比较匮乏，对于中国画技法在绘画实践中的体验还远远不够，进行创作实践时容易有畏惧感、不敢下笔。而良好的开端是成功的一半，只要兴趣转化成持久的情感态度，学生就能在水墨世界中不断探索实践、保持兴趣，从而对教师的教学产生主动求知的需求。 二、核心素养 审美感知：在回顾中国画的材料、题材和名作赏析、学习体验中，认识到中国画这一别具一格的艺术表现形式，探究大师作品中的审美精神和创造意识。 艺术表现：学生通过小组讨论、分析名家作品，理解中国画不同的笔墨表现。教师用示范法，演示作画的基本步骤和用笔用墨，引导学生以感受、观察、体验、表现等方法，进行自主学习和学习交流。 创意实践：通过赏析名家作品和观摩同学优秀习作，在浓厚的书画学习氛围中，初步实践、初步体验，完成一幅完整的国画作品。 文化理解：通过对中国画的学习与体验，培养学生对中国传统绘画的热爱，提高审美情趣，进一步促进学生艺术个性的发展，增强学生的民族自豪感和文化自信心。 三、教学重难点 重点:认识中国画的基本语———笔墨，初步体验中国画的笔法和墨法。 难点:能运用所学的笔法墨法透过作品欣赏体会中国画的笔墨情趣。在实践中初步运用笔墨创作或临摹一幅完整的作品。 四、教具和学具准备 多媒体、课件、范画、示范微课、笔墨纸砚、学生习作等 五、教学方法：讲授法、演示法、观察法、体验法。 六、教学过程 （一）情境导入、视频激趣 教师播放动画《小蝌蚪找妈妈》，提问：这部动画片中的画面有什么特点？与你见过的其他动画有什么区别？ 学生回答（预设）：水墨风格…画面是黑白的… 教师补充：《小蝌蚪找妈妈》是中国第一部水墨动画，取材于齐白石的青蛙图。它的色调以黑白色为主，充满笔墨情趣。笔墨是中国画的基本造型语言，也是中国画独立于世界画坛的重要因素。本节课我们就一起来探讨《中国画的笔墨情趣》，一起来感受中国画的独特魅力。 教师出示课题《中国画的笔墨情趣》。 （设计意图：通过视频导入，初步激发学生的学习兴趣，从而引出课题。） （二）新课讲授、初步感知 中国画的材料 教师展示前台的中国画材料，并做简单介绍：中国画所运用的材料有笔墨纸砚，又称文房四宝。 教师讲解：画家在具有渗透性的宣纸上，创造了勾勒、皴擦、点染等技法，并利用这些技法来表现人物、山水、花鸟等题材。从而借物抒情、托物言志，表达自己对生活的热爱。用笔法、墨法，使作品呈现出浓淡相宜、妙趣天成的艺术效果。 （设计意图：引导学生回顾基本的国画常识，对国画的材料、题材做简要说明，点出中国画的重要艺术特征。） 中国画的笔法 教师播放PPT，动态展示四种笔法： 1.中锋———笔杆垂直于纸面，起笔、行笔时笔尖正好在墨线中间。 2.侧锋———笔杆倾斜，笔尖在墨线一侧，笔尖的一侧光滑墨色深，笔腹的一侧枯涩墨色浅，有飞白的效果。 3.逆锋———向相反方向行笔，笔锋采用逆势。笔锋推进过程中笔锋受阻散开，自然形成飞白效果。 4.拖———运笔时顺着笔杆倾斜方向，拖着笔在纸上自由描绘，线条灵活且多变化。 教师在宣纸上做简单示范，并指导学生快速在宣纸上进行笔法的实践。 教师提问，引导学生分析教材作品———《牵牛花》。 学生回答：用到中锋、侧锋、拖笔。 教师补充：牵牛花是田园生活中常见之物，齐白石老人却能把常见的景物画出深远的意境，这正是他的高明之处。 （设计意图：针对学生不敢下笔的畏难情绪，这一环节简单、明确地引导学生对笔法进行初步练习，鼓励学生敢于表现，为后面的实践创作打下基础。） （3） 中国画的墨法 教师引导：感受完变化丰富的笔 ... ...
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