中小学教育资源及组卷应用平台 川教版《中小学心理健康教育》五年级 教学设计 课题 第五课 学会坚强应对挫折 单元 学科 心理健康 年级 五 学习目标 1、让学生知道挫折是人生的正常现象，学会战胜挫折的方法，迈向成功。2、帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的挫折。3、正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。4、引导学生形成开朗，乐观，坚强的性格，形成正确的挫折观。 重点 能够正确面对自己遇到的挫折，学会战胜挫折的方法。 难点 能够正确面对自己遇到的挫折，学会战胜挫折的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示图片《面对挫折》，你害怕挫折吗？遇到困难怎么办呢？师：今天我们就来学习《学会坚强应对挫析》，板书课题 图片《面对挫折》 激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、心灵故事阅读27页《心灵故事》故事中的楠楠遇到挫折后是怎样做的？生：楠楠遇到挫折就觉得自己的世界都要塌了，严重影响到自己的情绪和学习生活。但是，楠楠后来看了名人的事迹后向他们学习，振作起来。她重新审视了自己的特点和能力，努力发展自己的特长，她成为一名优秀的跆拳道队员。生：……二、指点迷津（一）什么是挫折1、挫折是来自学习、生活过程中遇到的大小不同的各种阻碍，遇上它们我们会产生各种悲伤、焦虑、愤怒心理状态。2、每个人在挫折面前都会或多或少产生一定的畏惧心理，这是一件非常正常的事情。（二）为什么有些人会在挫折面前丧失信心，而不是坚强面对呢 第一,低估了自己的能力。心理学家认为,丧失信心的理由有千万条,但根本的原因只有一条,那就是认为自己学不会,或觉得自己做不好。一旦自己有一点儿做不好,就会丧失信心，倦怠﹑懒惰的情绪也随之产生,造成“学不会--没信心—没兴趣—更学不会”的恶性循环。第二,高估了自己的能力。有的同学不能客观地认识自己的能力,总给自己提一些过高的要求,往往又达不到,这时他们就觉得自己很没用,丧失了信心。以后遇到挫折,也不愿动脑筋,心想自己反正不行,动脑筋也没用。第三,没有养成解决问题的习惯。有的同学在家里倍受宠爱,从不做自己力所能及的事,什么事都依赖父母或祖辈。这些同学每当遇到一点困难,就让父母或者爷爷奶奶来帮忙,长此以往,他们就养成了遇到问题不愿意动脑筋解决的毛病。（三）在困难和挫折面前,保持一种积极向上而又乐观的心态,坚强面对,是自我尊重的表现。（四）坚强,能让人在黑暗中看清前方的光亮;坚强,能让人在荒漠中寻到洁净的清泉。（五）古今中外,有很多这样的事例:司马迁用坚强写出流传千古的《史记》，贝多芬用坚强谱出对命运的激情和抗争,文天祥用坚强唱出浩然的《正气歌》,哥白尼用坚强勾画出心中的日心说,李大钊用坚强在中国撒下红色的种子……三、活动在线（一）活动1 杯塔游戏5分钟内,将纸杯搭成一座金字塔。规则:小组成员共同合作,通过操控纸杯上的线将这6个纸杯搭成一座金字塔,每组派一个人记录经历的挫折及次数。学习任务单:1.在这个过程中,你们组经历了多少次挫折 生：我们组是第三次成功的，前面都是放到第二层的时候，因为绳子没有拉紧，皮筋太松，纸杯掉了。生：我们组是第五次成功的，前面几次都是太紧，没有配合好，纸杯掉了。生：……2.如果再有一次机会,你们会做出哪些改进 生：我们组在第一次失败的时候，就想出了由一个人发指令，其他人配合的方法，很快就成功了。生：我们在失败的时候，刚开始都更加紧张，特别是看到别的组成功，更是着急，最后由组长说休息一下，冷静后再试，才成功的。生：……（二）活动2请列举你在学习和生活中遇到的困难,并写出你克服这些困难的方法。学习上的困难：生：英语成绩不太好， ... ...
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