【核心素养目标】5.2少年当自强 教案（表格式）

中小学教育资源及组卷应用平台 第2课时　少年当自强 核心素养目标 1.政治认同：牢固树立中国特色社会主义理想,增进文化认同,传承中华传统美德,弘扬民族精神和时代精神,培育和践行社会主义核心价值观。2.道德修养：能够认识自己与社会、国家和世界的关系,知道当代青年肩负的责任感;理解当代青年的情怀与抱负。3.健全人格：热爱生活,能够自立自强,具有适应变化、应对挫折、积极进取的人格。4.责任意识：热爱生活,能够自立自强,具有适应变化、应对挫折、积极进取的人格;能够确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标,提升对社会、国家和人类的责任感,增强担当意识和参与能力。 学习线索 　　本课时设置两目。第一目是“少年强　中国强”,理解少年强则中国强的原因,知道当代青少年肩负的时代责任,懂得如何为实现肩负的责任作出努力。第二目是“青少年的情怀与抱负”,理解青少年为什么要有家国情怀,当代青少年应有怎样的情怀与抱负。 重点难点 重点:为何说少年强则中国强;当代青少年应有怎样的情怀与抱负。难点:当代青少年应有怎样的情怀与抱负。 教法学法 多媒体辅助、情境教学法,探究讨论法、例证法。 导与学过程 一、导入新课方式一:视频导入(见课件)播放视频《致青春》。通过观看视频,知道青年是民族的希望,青年是国家的未来,从而导入新课。方式二:朗读导入学生齐声朗读第一框开头的内容,来激发学生的爱国情感和主动承担责任的意识,从而导入新课。 教师随笔 二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.为什么说少年当自强 2.青少年应肩负的时代重任是什么 3.我们应怎样认识和对待我们肩负的时代责任 4.承担时代责任,我们应该怎么做 5.青少年为什么要有情怀与抱负 6.青少年应有怎样的情怀与抱负 三、探究平台探究一:少年强　中国强1.展示青年毛泽东、周恩来树立远大理想及孟晚舟回国感悟中国强大有关图片。学生思考:上述图片内容说明个人与国家、民族之间是什么关系 教师点拨:个人的命运与国家的命运息息相关,个人的未来与民族的未来紧密相连。 导与学过程 2.播放视频《中国航天事业背后的力量正年轻》,并展示相关材料。(视频见课件) 2021年10月16日，神舟十三号载人飞船发射成功。在神州十三号的科研团队里，固然有六七十岁的科技泰斗，但也有很多“80后”和“90后”，甚至还有“95”后。据统计，在中国航天科技集团有限公司的科技人才队伍中，35 岁及以下的占 52.5%。学生思考:年轻力量托举中国航天说明青年一代成长对国家发展有何重要性 教师点拨:青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。3.展示毛泽东、邓小平、习近平寄语青年有关材料。毛泽东：世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。邓小平：青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。习近平：中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”学生思考:三位人物的以上话语说明我们当代青年的重任是什么 教师点拨:我们这一代人必将肩负起实现第二个百年奋斗目标的重任,成为国家的栋梁。4.展示处于不同历史时期的谭嗣同、林觉民、吴良镛少年立志及后来的人生道路有关材料。三位名人的人生道路 学生思考:不同历史时期的青年的责任从何而来 我们应如何正确认识和对待肩负的责任 教师点拨:(1)青少年的责任是时代赋予的,不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘,都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。(2)我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代 ... ...