万马奔腾 教学设计 一、教学目标 让学生初步理解马头琴音乐的特点，感受蒙古族音乐独特的艺术魅力和精神内涵。 能够辨别马头琴的音色。 让学生对我国优秀的民族音乐产生兴趣，使他们成为保护和发展音乐的中间力量。 二、教学重难点 聆听《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格。 能够辨别马头琴的音色特点。 三、教学过程 创设情景导入 同学们，本节课我们将学习的内容是蒙古族的一种特殊的乐器———马头琴。说起蒙古族的音乐，同学们对它了解多少呢？接下来老师播放一段舞蹈视频，大家猜一猜这些分别是哪个民族的舞蹈？ 没错，这就是藏族、蒙古族和维吾尔族舞蹈，大家知道中华民族是一个多民族的国家，五十六个民族的人民为祖国的发展作出了巨大的贡献，在音乐的发展历程中，少数民族也是功不可没，今天就让我们一起走进少数民族———蒙古族，大家先聆听一首作品，看看你能听出作品是由什么乐器演奏出来的吗？这首曲子的名称是《万马奔腾》，由蒙古族特有的乐器马头琴演奏。那马头琴到底是什么乐器呢？现在就让老师带着大家一起来了解。 艺术体验： （1）聆听《万马奔腾》，大家知道中华民族是一个多民族的国家，五十六个民族的人民为祖国的发展都作出了巨大的贡献，在音乐的发展历程中，少数民族也是功不可没的，今天就让我们一起走进少数民族蒙古族，大家先来聆听一首作品，看看你能听出来作品是由什么乐器演奏出来的吗？播放乐曲。 （2）这就是用蒙古族特有的乐器马头琴演奏的《万马奔腾》 师：说到马头琴你对它有什么了解吗？ （1）马头琴，蒙古族弓拉弦鸣乐器。因琴杆上端雕有马头而得名。常用于独奏、器乐合奏或为民间歌舞伴奏等。主要流行于内蒙古自治区以及北京、辽宁、吉林、黑龙江、甘肃、青海、云南和新疆维吾尔族自治区等蒙古族聚居地区。 （2）马头琴的音色：马头琴的扬长音色，带出一丝凄凉，又包含着些许伤感，还穿插着一份渴望的情绪，每每听到马头琴声，便让人有无限的遐想。 乐曲创作背景： 关于《万马奔腾》这首乐曲作者曾经讲过一个故事：在一次赛马活动中，作者看到一匹烈马背负，它的主人飞驰向前。这匹马以最快的速度，竭尽全力冲向终点。当他们冲过终点的时候，这匹马突然倒地而死。马的主人抱着它的头痛哭不止。这件事深深地触动着作者。他忘不了这匹马那种奔腾不息、死而后已的精神。出于对大草原的热爱、对马的热爱，写了这首乐曲。 介绍作者（出示照片）：《万马奔腾》这首曲子，由我国著名马头琴演奏家———齐·宝力高所创作。让我们来了解一下作者。 课件出示：齐·宝力高———马头琴演奏家。蒙古族人，出生于内蒙古自治区的科尔沁，现任内蒙古歌舞团独奏演员。 创意实践：请同学们聆听《酒歌》，说说马头琴的音色有什么特点？（柔和、浑厚、淳美、深沉富有浓郁的草原特色）马头琴声韵悠扬，音色优美，即深沉、深邃、深情，又如泣、如诉、如吟，最适合于独奏或伴奏长调、呼麦的演唱。在刚刚聆听的乐曲当中，你听出了作者的心声了吗？ 四、总结 民族乐器中的马头琴，在中华民族音乐宝库中占有独特的地位，从乐器的制作材料、外形，到关于马头琴的传说，都与蒙古族人民喜欢的马匹密不可分。 国家非常重视非物质文化遗产的保护，2006年5月20日，蒙古族马头琴音乐经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2009年4月，蒙古族马头琴经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 同学们，经过今天的学习，你是否已经了解马头琴这种乐器呢？马头琴不仅受到了民间艺人和牧民们的喜爱，还在中国甚至世界乐器家族中占有一席之地，因此我们更要守护好这份中华民族文化的艺术遗产 ... ...
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