老王

《老王》导学案 年 级 学 科 课 题 课 型 学生姓名 八年级 语 文 老 王 新授课 学习目标 1分析人物形象学习细节描写对刻画人物的作用。 2以平等和人道主义的精神关注弱者的疾苦。 课前预习部分 检查预习 1、正音 惶恐 荒僻 塌败 取缔 凑合 伛着身子 眼翳 骷髅 强笑 滞笨 愧怍 失群落伍 2、作者简介及写作背景： 杨绛，钱钟书夫人，本名杨季康，杨绛女士是著名作家、翻译家、外国文学研究家，主要文学作品有《洗澡》、《干校六记》，另有《堂吉诃德》等译著，2003年出版回忆一家三口数十年风雨生活的《我们仨》，96岁成书《走到人生边上》。 在“文化大革命”那个荒唐的动乱的年代,作者夫妇作为学术权威被认作“反动学术权威”,被造反派打翻在地,踩在脚下。但是,任何邪风对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇俩。 探究部分 学法指导 一、品味老王 1.文章写了老王的哪些事，表现老王是一个什么样的人？ 2.哪件事写得最详细,最感人,在这件事情中打动你的又是哪个细节?为什么? 初读课文，请学生圈点勾划出相关语句。 重点研读，圈点勾划。 探究部分 学法指导 二、善待老王 我们一家是怎样对待老王的？ 学生畅谈 答疑解惑 学法指导 本节课通过我们的共同学习，同学们还有哪些不理解的地方，请找出来？ 学生之间相互提问解答，老师进行点拨。 情感延伸 学法指导 看了以上的图片，你受到心灵的震动了吗？请你谈谈自己的感受。 可以谈看一幅画面的感受，也可谈看所有画面的感受。 布置作业： 请任选其一完成以下作业 1.感悟“爱心” 仿句：爱心是洒落在旱地上的甘霖， 使心灵枯萎的人尝到甜美。 　　　 爱心是飘荡在夜间的歌谣， 使孤苦无依的人获得的慰藉。 　 爱心是　　　 　　， 　　 　　　。 　 爱心是　　　 　　， 　　 　　　。 2.试以老王为第一人称，改写课文中老王给我送香油、鸡蛋这一部分。 《老王》 教学设计 姓 名： 刘艳 单 位：前进红卫中学 时 间：2013年9月 电 话： 18724294759 【学习目标】1、分析人物形象学习细节描写对刻画人物的作用。 2、以平等和人道主义的精神关注弱者的疾苦。 【教学时数】1课时 【教学过程】 一、导入新课　同学们，在我们周围有许多这样的人，他们生活艰辛，不被人重视，却有一颗金子般的心，他们平凡却传递着爱意，朴实却诠释着感动，奏出一曲曲感人至深的乐章。今天，让我们一起走进《老王》，共同聆听他内心深处那温馨的独白。 二、检查预习: 1、正音 惶恐 huáng 荒僻pì 塌败 tā 取缔dì 凑合 còu 伛着身子yǔ 眼翳 yì 骷髅kūlóu 强笑 qiǎng 滞笨zhì 愧怍 zuò 失群落伍 2.作者简介及写作背景 杨绛，钱钟书夫人，本名杨季康，杨绛女士是著名作家、翻译家、外国文学研究家，主要文学作品有《洗澡》、《干校六记》，另有《堂吉诃德》等译著，2003年出版回忆一家三口数十年风雨生活的《我们仨》，96岁成书《走到人生边上》。 在“文化大革命”那个荒唐的动乱的年代,作者夫妇作为学术权威被认作“反动学术权威”,被造反派打翻在地,踩在脚下。但是,任何邪风对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇俩。 三、品味老王 1文章写了老王的哪些事，表现老王是一个什么样的人？ A、靠一辆破旧的三轮车活命。 B、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。 C、眼睛不好，瞎了一只眼。 D、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。 E、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。 明确：老王是一个贫穷，苦命的人 A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。 B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。 C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。 明确：老实厚道、心地善良、知恩必报的好人 2哪件事写的 ... ...