教科版一年级科学下册 2-3《观察一种动物》教学设计

3.观察一种动物 【教材简析】 《观察一种动物》是教科版一年级下册《动物》单元第三课。在寻访校园里动物的基础上，本课将进一步缩小观察对象，对一种小动物进行细致、深入的观察。通过这些观察活动，指导学生学习观察的方法，引导学生在获得观察结果的过程中了解动物的共同特征，建立起生命体的概念。同时，引入腹足、触角等科学词汇有利于学生更科学、更准确地描述蜗牛的特征。最后通过蜗牛与相似的动物比较的环节，进一步强化学生对小动物身体特点与生活习性的认知。 【学生分析】 一年级学生对蜗牛这种行动缓慢的小动物既喜爱又充满了好奇，但也有不少学生对它的样子有些害怕，不敢触碰。因此一年级学生的观察活动需要在教师的带领下开展。要指导学生先观察蜗牛的形态和反应，再观察蜗牛的运动。学生通过对蜗牛运动、反应、吃食等方面进行观察和描述，可以进一步深化对动物生命特征的认识。 【教学目标】 科学知识目标 1．知道蜗牛的身体由壳、腹足、两对触角、眼睛、口等组成。 2．知道蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内等。 3．知道蜗牛能利用腹足在不同的物体表面上爬行。 科学探究目标 1．在教师的指导下，运用多种感官及借助工具观察蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式。 2．能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。 科学态度目标 1．培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。 2．培养认真细致、实事求是的观察态度，乐于表达自己的观察发现。 科学、技术、社会与环境目标 在观察蜗牛的过程中学会爱护小动物。 【教学重难点】 教学重点：仔细观察蜗牛，了解蜗牛的身体特点、反应和爬行。 教学难点：经历观察活动，对观察到的信息加工整理，并能用语言表达出来。 【教学准备】 科学教科书、学生活动手册、蜗牛、放大镜、棉签、活动手册、玻璃片。 【教学过程】 一、聚焦 1.引入：上一节课我们寻访了校园里的小动物，并对它们进行了观察、记录。这节课老师选了其中一种动物和同学们一起进行详细地观察，它是谁呢，我们一起请它出来吧。 2.组织学生说说对蜗牛的了解。 设计意图：通过交流，激发学生的学习兴趣，明确本节课的学习主题———观察蜗牛。 二、探索与研讨 活动一：观察蜗牛的身体 1.提出问题：我们可以怎样观察蜗牛呢？ 2.组织学生说一说我们可以怎样观察蜗牛。（预设：用眼睛看、用鼻子闻、用手摸、用放大镜看） 3.结合学生的回答，用图示指导学生如何观察蜗牛。 4.观看视频，明确细致的观察方法。 5.提醒观察时的注意事项，组织学生观察蜗牛，把观察到的蜗牛的样子画在活动手册上。 交流与汇报 1.提出问题：仔细观察后，你发现了蜗牛的身体有哪些特点或行为？ 2.组织学生利用自己记录的蜗牛图示表达观察发现。 3.总结：蜗牛的身体有壳、口、眼、触角、腹足等。当遇到危险时，蜗牛会做出应激反应，把身体缩回壳里。 设计意图：通过教师引导，让学生经历仔细地观察过程，从而发现蜗牛身体的特点，同时培养学生研究小动物的兴趣。 活动二：观察蜗牛的爬行 1.创设情境：经历了观察，同学们可真厉害，发现了蜗牛身体的许多奥秘。其实，我们可爱的小蜗牛也和同学们一样厉害，现在我们有请蜗牛来给我们展示展示它的才艺吧！请同学们保持专注，仔细观察。 2.播放演示视频，观察蜗牛在不同材料的表面爬行。 3.观察结束，组织学生说说自己的发现。 4.提出问题思考：蜗牛的爬行本领这么大，与什么有关？ 5.交流与总结:蜗牛具有较强的爬行本领，这有赖于它身体上的腹足。 三、总结 利用知识点结构图小结本节课主要内容。 设计意图：通过小结本节课的内容，进一步加深学生对于观察蜗牛的方法、蜗牛的身体特征、蜗牛的运动方式等知识的掌握。 四、拓展 1.今天同学们仔细观察了蜗 ... ...