人教版一年级上册第四单元《知识声音的长短》教学设计

人教版小学音乐一年级上册 《知识“声音的长短”》教学设计 教学目标： 1．通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。 2．用拍节拍读节奏，按节奏模仿动物叫声的方式表现二分音符、四分音符、八分音符。 3．让学生体验多声部节奏的和谐美，经过“恒拍”的训练，培养学生稳定的节奏感。 4．培养学生模仿和创作的能力。体验参与的愉悦性。 教学重点： 认识和感受二分音符、四分音符、八分音符时值。 教学难点： 在多声部中练习二分音符、四分音符、八分音符的节奏。 教学准备： PPT课件、图片、动物头饰、竖笛 教材分析 本课通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符。低年级的音乐教学应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合。这有利于音乐教学的完成，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的表演能力，也是全面提高学生的音乐素质和审美能力的好办法。 在教学过程中，先播放动物嬉戏的录像，让学生通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。在此基础上，让学生进行二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让学生用“×—、×、××”这三个节奏型说话，培养学生创造节奏的能力。最后播放一段2/4拍音乐，让学生用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“×—、×、××”。 学情分析： 一年级学生以形象思维为主，具有好奇、好动、好模仿的特点。因此教学中我从激发学生的学习兴趣入手，采用聆听模仿、图片展示、小组游戏、器乐演奏等相结合的综合手段，进行直观教学。首先播放动物歌曲的音乐，创始让学生通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。在此基础上，再出示其他不同动物的声音，通过对比，用线来表示声音的长短不同。再通过恒拍的训练，使学生初步建立“拍”的概念。然后利用不同的动物声音进行二声部、三声部和多声部的练习，体验多声部节奏的和谐美。然后通过小组比赛的活动，让学生听辨生活中的声音，并为其搭配相应的音符，培养学生团结合作的能力。最后利用竖笛来模仿演奏不同长短的声音，培养学生的创作意识，激发学生对音乐的长久兴趣。 教学过程： 一、情境创设 1、 律动热身 师：同学们，看！今天大森林里非常的热闹，是怎么回事呢？（播放大屏幕：森林音乐会） 生：要举办动物音乐会。 师：音乐会上有好多我们的好朋友来参加，我们一起用不同的方式欢迎他们好不好？ 生：好。 （1）律动：播放《好朋友》音乐，感受二拍子音乐的强弱。 师：请小朋友们一起边听音乐边跟老师做动作。 （2）游戏：读童谣： 师：下面我们来做个游戏，找朋友？（大屏幕出示歌谣《好朋友》） 找呀 找呀 找呀 找 ︳找到 一个 朋 友 ︳敬个 礼呀 握握 手︳ 你是 我的 好朋 友 ︳我 的 好朋 友 ︳就 是 X X X‖ 师生齐读，然后做游戏，选出三个同学在前面战好。 2、导入课题 （1）、模仿动物叫声 师：小朋友们真诚邀请，森林的小动物们迫不及待的要跟我们做朋友。看看我们都邀请到了哪些好朋友？（大屏幕出示小动物下面的学生模仿动作和叫声，前面的学生猜。） 2、出示课题 师出示小猫、小狗、小鸡的图片粘在黑板上。请同学们模仿。 师：你们觉得它们声音有什么不同？ 生：小猫的声音长，小狗的声音短，小鸡的叫声最短。 师：真棒!你说的很对，声音是不一样的。今年我们就来学习音乐，知识“声音的长短”。（教师板书：知识“声音的长短”） 师：齐读课题 二、知识新授 1、声音分类 师：声音真的很抽象，我们看不见 摸不着，只能凭感觉来判断它的长短。可是在数学里我们想知道物体的长短需要用什么？ 生：尺子量。 师：虽然我们不能拿尺子去量声音，却可以用线或图形来表示声音的长短。如果用图示来表现小动物的声音，请同学们选一选完成 ... ...