《花蛤蟆》 教学目标： 能有节奏地模仿蛤蟆的叫声，演唱蛤蟆的叫声，有自信的完 成二声部演唱。 2、通过学习歌曲，能够分角色有表情地演唱《花蛤蟆》，体验团 结协作的快乐。 教学重点： 能够自信并富有感情的演唱二声部歌曲《花蛤蟆》 教学难点： 1、二声部的演唱。 2、旋律部分的乐句衔接。 教学准备：电脑、钢琴 教学课时：2课时 教学过程： 师生问好 练声 1 1 | 1 2 3 4 | 5 - | 5 5 | 5 4 3 2 | 1 - | 导入课题 与学生们讨论重庆话 叮叮猫 蜻蜓 偷油婆 蟑螂 癞疙宝 蛤蟆 出示课题《花蛤蟆》 师：今天我们就要学习一首关于蛤蟆的歌曲———《花蛤蟆》。 （三）介绍蛤蟆 师：蛤蟆和青蛙很相似，可是呢，蛤蟆没有青蛙帅，皮肤要粗糙 一些，肥一些，虽然蛤蟆没有青蛙帅，但它们的叫声是一样 的。 学习歌曲 演唱蛤蟆的叫声 1、出示有节奏的叫声 师：现在这些花蛤蟆要出来觅食了，它们非常兴奋，蹦蹦跳跳不 停地“呱呱呱”的叫。我们也来凑一下热闹，学学他们的叫 声。请看！你们能自己学一学吗？ X X X X | X X X X | 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 2、加入旋律演唱叫声 （加入柯达伊手势来提示） A、 6 6 6 6 | 6 6 6 6 | 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 B、 6 6 6 6 | 5 5 5 5 | 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 C、将学生分为两大组，一起合唱A、B两条旋律 D、加入渐强记号演唱 初听歌曲，介绍歌曲（出示歌谱） 师：同学们唱的非常棒，接下来我们就来欣赏这首有趣的《花蛤 蟆》。 师：这是一首流传于山东地区的民歌，这是一首简单的二声部合 唱歌曲，富有浓郁的地方色彩和儿童情趣，歌曲形象生动， 情绪轻快诙谐，描述了花蛤蟆活泼有趣的动作和神态。刚刚 我从同学们的表情当中就看出来，你们十分感兴趣，发现我 们刚刚唱的蛤蟆的叫声了吗？（前面合唱的部分字体颜色另 一种） 第二次聆听歌曲（熟悉歌词，熟悉旋律） 师：那接下来，我们跟着音乐，当唱到圈起来的部分，我们一起 跟唱，其它地方我们对口型，明白了吗？ 第三次聆听歌曲（练习合唱部分，熟悉合唱旋律） 师：这首歌曲我们合唱部分的都会唱了，很棒！接下来，我们就 合着音乐一起来唱一唱，在合唱的地方我们大胆的唱出来， 其它部分大家轻声地跟唱。 随琴演唱歌曲，处理歌曲演唱 师：现在我们跟着琴声来唱一唱，合唱的部分还是分组唱。其他 地方齐唱。 歌曲中演唱中要注意： A、八分休止符的停顿： B、延长记号： C、前倚音： 跟着琴声完整的演唱 随着伴奏完整的演唱 分角色演唱歌曲 A、分A、B两组接唱（在结尾休止符的地方加一个（“嘿”） B、男女生接唱 分小组演唱 先分组，给学生一定的时间让学生自主合作演唱后，再分组进 行表演唱。 五、课堂小结 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
