七年级音乐下册教学设计 课题 2.2百鸟朝凤 教学 目标 1、学生通过聆听,在音乐中感觉各类鸟儿的声音及形象,增加学生对音乐造型功能的认识。 2、结合乐谱聆听音乐作品,能够进行初步的分析。 3、感受音乐作品的情绪,能够说出自己对音乐情绪、音乐形象的理解,养成良好的聆听音乐的习惯。 教学 重点 欣赏《百鸟朝凤》,认识唢呐,感受其音乐表现力 教学 难点 在感受理解音乐的基础上,用自己的方式,有独创性的表现音乐。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 聆听音乐回答？请同学们听这是什么声音 (小鸟叫)对,是小鸟在婉转的唱歌。 新授课： 作品简介 《百鸟朝凤》原是流行于山东、安徽、河南、河北等地的民间乐曲，以热烈欢快的旋律生动描绘百鸟和鸣的景象，表达人们对大自然的赞美和热爱之情。根据它改编的同名钢琴曲，被选入“二十世纪华人音乐经典”。 乐器介绍 唢呐：是我国富有民族特点的吹管乐器。主要由五部分组成：哨片、芯子、气盘、唢呐杆、碗儿。常用的唢呐体形较小，有8个音孔，是民间吹打乐和民间乐队中的主要乐器之一。在我国所有的民族乐器中，唢呐特别适合于渲染气氛和表现热闹的场景。比如：过去民间红白喜事少不了唢呐，农场过年期间组织的扭秧歌活动也用唢呐来渲染喜庆的气氛。作为独奏乐器，唢呐更有异常丰富的表现力。 唢呐特点： 音量宏大 音色高亢明亮 擅于表现热烈奔放和欢快、活泼的情绪。 歌曲分析 乐 曲 结 构： 山雀啼晓； 春回大地； 莺歌燕舞； 林间嬉戏； 百鸟朝凤； 欢乐歌舞； 凤凰展翅； 并翅凌空。 分段分析 1、聆听乐曲《百鸟朝凤》的一段 ⑴乐曲的情绪是怎样的？ ⑵这首乐曲描绘了怎样的情景？ 2、复听乐曲《百鸟朝凤》第三段至第五段 （1）这一件小小的乐器怎么能模仿出许多种鸟的叫声？ 学生回答：这首作品模仿了很多鸟的叫声：布谷鸟、斑鸠、野咕咕、小燕子、猫头鹰、鹌鹑、柳莺、道沟鸟、山麻雀、画眉、黄雀等。有的鸟我们甚至都没有见过。在作品中还有一种鸟，它是富贵吉祥的象征，它是——— 学生回答：凤凰 （2）除了凤凰，还有一种小动物的声音？ 学生回答：“知了” 师：真热闹啊！本不属于鸟类的“知了”也来了。请大家完整的欣赏乐曲。 （3）这首乐曲想要表达什么？ 学生回答：《百鸟朝凤》是一首著名的民间乐曲，主要流传于山东、河北、河南、安徽一带，经过民间艺人长期的充实加工形成的一首乐曲。表现了劳动人民热爱生活，热爱自然的生活情趣，同时也发挥了唢呐擅于模仿的长处，惟妙惟肖的模仿了布谷鸟、斑鸠、猫头鹰、画眉、黄雀等的啼鸣。有趣的是最后模仿的声音，本不属于鸟类的“知了”也参加进来凑热闹，这更表现了劳动人民的风趣和智慧。 （4）欣赏钢琴版《百鸟朝凤》的片段 师：请大家再听听另一种版本的《百鸟朝凤》片段，它的主奏乐器是什么？ 学生回答：钢琴 都是乐曲《百鸟朝凤》，不同的是变换了演奏乐器。请同学们讨论一下，两首乐曲分别给你带来了怎样的感受？ 学生回答：唢呐版的《百鸟朝凤》最大的特点在于摹仿各种禽鸟鸣声，并把它音乐化、艺术化。而钢琴版的《百鸟朝凤》把握原曲的神韵，把民族音乐的感觉和灵性用钢琴表达出来，体现中国文化中“形善而神聚”的独特艺术风格。 激趣导入，引入话题。 板 书 设 计 作品简介 乐器介绍 歌曲分析 教 学 反 思 ... ...
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