桥 教学目标 知识与技能：让学生了解桥梁的种类与功能，以及桥梁的结构与外形特征，并掌握“桥”的表现方法。 过程与方法：通过对桥梁的观察与了解，能用绘画或手工的方式大胆表现出自己喜欢的桥，培养学生的造型能力。 情感态度与价值观：用绘画或手工的方式表现自己心中的桥，培养学生对桥梁建筑的保护意识和对建设者的崇敬之情。 教学难点 能用绘画或手工的方式大胆表现出自己喜欢的桥，培养学生的造型能力。 教学过程 一 导入 (出示桥的图片 配乐) 1. 师：通过上节课的学习，我们了解到桥是道路的特殊形态，也是富有诗情画意的美丽景观。为此，我们还画了一组速写，把作品拿出来。让我们来欣赏下，这是谁的作品？什么结构的桥？（PPT出示学生作品） 生：这是我画的斜拉桥。 师：无锡哪一座大桥？ 生：蓉湖大桥 （PPT出示蓉湖大桥的图片） 师：斜拉桥是横跨度较大的桥梁。看！塔柱高耸入云，蓝天下一根根排列整齐的斜拉索，给我们展示了线条的秩序美感。 （板书———斜拉桥） 2. 师：小桥流水人家，这是谁的作品？哪座大桥？ （出示学生作品） 生：我画的是清明桥。 师：你知道清明桥的历史文化吗？ （出示清明桥的图片） 生：清明桥是一座单孔石拱桥···· （滚动播放清明桥图片 配乐） 师：“运河绝佳处，放眼清明桥”居住在附近的老无锡喜欢称清明桥为“运河之眼”。瞧，那半圆形的桥洞如弯弯的月亮倒挂在水面上，又与水中的倒影形成一轮满月，寓意着老百姓的生活圆圆满满。 （板书———拱桥） 3. 师：这座非常有特色的桥是谁画的？它是什么类型的桥？ （出示学生作品） 生：廊桥 师：这座桥的特点在哪里？ 生：具有江南传统建筑风格···· （播放桥的图片） 师：走过廊桥，映入眼帘的不仅是古风古韵，在下雨时，它还能为行人遮风挡雨。 （板书———廊桥） （出示金莲桥图片） 4. 师：“千叶莲华旧有香，半山金剎照方塘”金莲桥就得名于这座金连池，它是由横梁和桥墩构成，像这样结构的桥，我们把它称为梁桥或者平桥。谁画了类似的桥呢？你是怎样画的呢？ （出示学生作品） 生：（在桥的两侧有精美的图案，所以在我的画中·····） （滚动播放金莲桥图片，配乐） 这座桥留存至今，虽然经过历代重修，但结构未变。古今材质凑于一桥，无不体现了沧桑美感。 （板书———平桥） （配乐）总结：一座座桥就像一个个跳动的音符与梁溪河交相互鸣，弹奏着江南古老而又典雅的乐章。今天就让我们换种表现形式，用纸版画来表现梁溪河畔美丽的桥。 （揭示课题 梁溪河———桥） 二．新授 （一）制版 5. 师：同学们，上节课我们分组画了桥的速写，今天我们继续分组来做桥。 1 拱桥 ②廊桥 ③平桥 ④斜拉桥 师：请你们从粉色筐里挑选出你喜欢的外形，老师也来挑一座。 （师示范） 师：有了桥的外形，接下来做什么呢？ 看！这是几种纸张印出来不同的肌理效果，请大家去白色筐里摸一摸，感受一下。 （出示图片） 师：你们觉得这些不同肌理的纸张能派什么用呢？ 生：···· 师示范，快速用纸张拼出一座桥 师：我们再来欣赏一下同学们的创意。 （出示一组学生底版） 师：瞧，瓦楞纸可以用来装饰桥墩，也可以做楼梯，皱纹纸可以做桥栏，砖石。除了这些方法，你还能想到其他方法来表现吗？ 生：····· 师：让我们一起从视频中找找答案。 （播放视频 撕 刻 刮） 师：从视频中，你了解到了哪些方法？这些方法会产生什么样的效果呢？让我们拭目以待！ 生：撕 刻 刮 板书———撕 刻 刮 三．学生练习 6.师：接下来，轮到我们同学大显身手！我们用8分钟的时间来完成桥的底版，现在计时开始！ （滚动播放学生底版视频 配乐） 点评：谁来说说看你做了哪种桥？用了什么材料的纸张和方法来表现的呢？ ①··· ②··· 总结：这些厚 ... ...
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